ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







بناء اختبار محكي المرجع في الرياضيات باستخدام نظرية الاستجابة للمفردة وفق النموذج اللوجستي ثنائي المعلم لطلاب الصف الخامس (المرحلة الابتدائية - الصف الخامس)

المصدر: دراسات في الإرشاد النفسي والتربوي
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية - مركز الإرشاد النفسي والتربوي
المؤلف الرئيسي: السلامي، عبدالله بن محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: فبراير
الصفحات: 111 - 137
ISSN: 2535-2253
رقم MD: 957352
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

112

حفظ في:
LEADER 03231nam a22002057a 4500
001 1702086
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 514827  |a السلامي، عبدالله بن محمد  |e مؤلف 
245 |a بناء اختبار محكي المرجع في الرياضيات باستخدام نظرية الاستجابة للمفردة وفق النموذج اللوجستي ثنائي المعلم لطلاب الصف الخامس (المرحلة الابتدائية - الصف الخامس) 
260 |b جامعة أسيوط - كلية التربية - مركز الإرشاد النفسي والتربوي  |c 2018  |g فبراير 
300 |a 111 - 137 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدفت الدراسة إلى بناء اختبار محكي المرجع في الرياضيات باستخدام نظرية الاستجابة للمفردة وفق النموذج اللوجيستي ثنائي المعلم لطلاب الصف الخامس (المرحلة الابتدائية-الصف الخامس)، وذلك باستخدام المنهج الوصفي التحليلي. وجاءت الأدوات متمثلة في بناء اختبار محكي المرجع في مادة الرياضيات للصف الخامس الابتدائي، وتم تطبيقه على عينة من طلاب الصف الخامس الابتدائي التابعة لإدارة تعليم تبوك وبلغ عددهم (400) طالب. وتوصلت الدراسة إلى أن اختبار محكي المرجع في الرياضيات للصف الخامس الابتدائي في موضوع الكسور العشرية مبني وفق نظرية الاستجابة للمفردة ومكون في صورته النهائية من (32) فقرة بعد حذف الفقرات الستة الغير مطابقة للنموذج اللوجيستي ثنائي المعلم، من جانب الصعوبة والتمييز التي بني الباحث الاختبار على أساسها، وقد طابقت هذه الفقرات النموذج اللوجيستي ثنائي المعلم لنظرية الاستجابة المفردة، وتتمتع بخصائص سيكومترية مقبولة ضمن المحكات التي أوردتها أدبيات القياس التربوي. وأوصت الدراسة بإجراء المزيد من الدراسات حول الخصائص السيكومترية للاختبار الذي تم بناؤه، باستخدام السمات الكامنة الخري لنظرية الاستجابة المفردة، قبل اعتماده كأداة تحصيل الطالب في الكسور العشرية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a المرحلة الابتدائية  |a تدريس الرياضيات  |a الاختبارات محكية المرجع  |a النموذج اللوجستي ثنائي المعلم  |a نظرية الاستجابة للمفردة 
773 |4 علم النفس  |6 Education & Educational Research  |c 005  |l 001  |m ع1  |o 1960  |s دراسات في الإرشاد النفسي والتربوي  |v 000  |x 2535-2253 
856 |u 1960-000-001-005.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 957352  |d 957352 

عناصر مشابهة