| LEADER |
04489nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1702262 |
| 024 |
|
|
|3 10.35156/1192-011-002-002
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a رحمانى، إسحق
|g Rahmani, Eshagh
|e مؤلف
|9 228518
|
| 245 |
|
|
|a محتوى منهج تعليم اللغة العربية لطلبة مرحلة البكالوريوس في أقسام اللغة الفارسية وآدابها بالجامعات الإيرانية في ضوء تحليل الحاجات
|
| 246 |
|
|
|a Content of the Arabic Language Curriculum for Undergraduate Students in the Departments of Persian Language and Literature at Iranian Universities in the Light of Needs Analysis
|
| 260 |
|
|
|b جامعة قاصدي مرباح - مخبر تطوير الممارسات النفسية والتربوية
|c 2018
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 21 - 38
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b Based on the last syllabus approved by sciences ministry in 2012, 12 units have allocated to Arabic courses; till now no any book and content special for these course has not planned. This study aims at answering to the questions regarding the needs and problems of learners in terms of taught contents by using the survey method as well as questionnaire Which was distributed the among of population, The sample consists of Undergraduate students of public universities in the cities of Shiraz, Mashhad and yazd and 20 people of professors of the this field. The other purpose of this study is to present a planned desire framework of Arabic courses based on the needs, theoretical foundations principles and the politics of supreme education system.
|
| 520 |
|
|
|a يستهدف البحث الحالي إلى دراسة محتوى منهج تعليم اللغة العربية لطلبة مرحلة البكالوريوس للغة الفارسية وآدابها في إيران في ضوء تحليل حاجات الدراسين الإيرانيين. تنتهج الدراسة الطريقة المسحية وتستخدم أداة الاستبيان لجمع البيانات. تكون مجتمع الدراسة من طلبة مرحلة البكالوريوس لأقسام اللغة الفارسية وآدابها في الجامعات الحكومية المتمثلة في مدن شيراز، مشهد ويزد و20 أستاذا من أساتذة هذا الفرع حتى تتم الإجابة عن سؤال البحث حول الحاجات ومشاكل الدراسين في المحتويات المقدمة إليهم؛ وذلك حسب أصل تحليل الحاجات لمحتوى الدروس العربية لأقسام اللغة الفارسية من المتعلمين ومدرسيها، ثم تقديم اقتراح لتحسين محتوى مادة اللغة العربية، على أساس الحاجات، الأصول والأسس النظرية وسياسات وقرارات نظام التعليم العالي بشأن منهج اللغة الفارسية. تحكي نتائج تحليل الحاجات بأنه يعاني طلبة هذا الفرع في الدروس العربية من حيث وجود مشاكل عدم تناسب المحتويات الموجودة من حاجات الدراسين وحاجات المجتمع، عدم حداثة المفاهيم والموضوعات المدروسة وكذلك ندرة تناسب المحتويات لكسب المهارات اللازمة، وقلة الرغبة في الدروس العربية.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الجامعي
|a المناهج الدراسية
|a تدريس اللغة العربية
|a أقسام اللغة الفارسية
|a تحليل الحاجات
|a الجامعات الإيرانية
|
| 692 |
|
|
|a المنهج
|a تحليل الحاجات
|a المحتوى
|a اللغة الفارسية
|a الدروس العربية
|b Curriculum
|b Need Assessment
|b Planning Content
|b Persian Language
|b Arabic Language Courses
|
| 700 |
|
|
|9 230342
|a محمدي، دانش
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 002
|f Dirāsāt nafsiyaẗ wa tarbawiyaẗ
|l 002
|m مج11, ع2
|o 1192
|s مجلة دراسات نفسية وتربوية
|t Journal of psychological and educational studies
|v 011
|x 1112-9263
|
| 700 |
|
|
|9 448844
|a نجاد، سكينة زارع
|q Nejad, Sakinah Zarea
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 1192-011-002-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 957588
|d 957588
|
