أثر برنامج قائم على الألعاب الإجتماعية والوجدانية في تنمية الذكاء الوجداني لدى أطفال الروضة في الأردن
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of A Program Basd on Social and Emotional Games in Development of Emotional Intelligence of Kindergarten children in Jordan |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الجرادات، آيات إبراهيم عيادة (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الفلفلي، هناء حسين محمود (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 154 |
| رقم MD: | 957657 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الاسراء الخاصة |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
432
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر برنامج قائم على الألعاب الاجتماعية والوجدانية في تنمية الذكاء الوجداني لدى أطفال الروضة في الأردن، وتكونت عينة الدراسة من (50) طفلا وطفلة من أطفال المستوى الثاني من إحدى الرياض الخاصة في محافظة الكرك في الأردن، وتراوحت أعمارهم بين (5- 6) سنوات، واستخدمت الدراسة المنهج التجريبي بتصميم شبه التجريبي ذي الاختبار القبلي والبعدي لمجموعتي الدراسة الضابطة والتجريبية، ولتحقيق هدف الدراسة استخدمت الباحثة الأدوات الآتية: برنامج الألعاب الاجتماعية والوجدانية (إعداد الباحثة)، واختبار الذكاء الوجداني المصور إعداد (عيد، 2017) بعد تطويره والتحقق من صدقه وثباته. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق بين متوسط درجات أطفال المجموعة التجريبية والضابطة، على اختبار الذكاء الوجداني لصالح المجموعة التجريبية، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق بين متوسط درجات الذكور ومتوسط درجات الإناث على اختبار الذكاء الوجداني، وكذلك عدم وجود أثر للتفاعل بين متغير جنس الطفل والألعاب الاجتماعية والوجدانية في اختبار الذكاء الوجداني، وفي ضوء هذه النتائج استنتجت الدراسة بأن الألعاب الاجتماعية والوجدانية فعالة في تنمية الذكاء الوجداني لدى أطفال الروضة، وتوصي الدراسة بإعداد وتدريب معلمة الروضة بما يؤهلها أن تكون القدوة والنموذج للطفل في ممارسة الذكاء الوجداني، والاهتمام بتنمية الأطفال على الذكاء الوجداني، وتدريبهم عليه من خلال الألعاب المتنوعة، وزيادة الفترة المخصصة للألعاب الاجتماعية والوجدانية في الروضة، لحاجة الطفل إلى هذا النوع من الألعاب. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فعالية برنامج مقترح لتنمية الذكاء الوجداني في تخفيف حدة السلوك العدواني لدى أطفال الروضة
بواسطة: أبو وردة، سها عبدالوهاب بكر منشور: (2008) -
أثر برنامج إثرائي في تنمية مهارات الذكاء الوجداني لدى عينة من المتفوقين دراسيا في المرحلة العمرية ( 12 : 15 ) في ضوء نموذج دانيال جولمان Danial Goleman
بواسطة: محمد، أحمد علي بديوي منشور: (2011) -
فاعلية برنامج تدريبي قائم على استراتيجية لعب الدور لتنمية الذكاء الوجداني لدى أطفال الروضة في محافظة مادبا
بواسطة: الشوابكة، هاجر أحمد حسين منشور: (2016) -
فعالية برنامج قائم على الأنشطة الفنية لتنمية الذكاء الوجداني لدى أطفال الروضة
بواسطة: شرف، إيمان عبدالله محمد منشور: (2013) -
فاعلية برنامج قائم على الفن في تنمية الذكاء العاطفي الوجداني لأطفال الروضة وتعزيز مهاراتهم الحياتية
بواسطة: الطوري، تالا أسامة حسن منشور: (2023)
