Teaching and Learning English for General Business Purposes in Algeria: An Observational Study Case of First Year LMD Teachers and Students of Commercial Sciences at Batna 1 University, Algeria
| العنوان بلغة أخرى: |
تدريس وتعلم اللغة الإنجليزية لأغراض الأعمال العامة في الجزائر: دراسة الرصد حالة السنة الدراسية الأولى للعلماء وطلاب العلوم التجارية في جامعة باتنة 1، الجزائر |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم الاجتماعية والإنسانية |
| الناشر: | جامعة باتنة |
| المؤلف الرئيسي: | Belmerdaci, Yamen (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Tobbi, Saida (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | ع39 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 363 - 376 |
| ISSN: |
1111-5149 |
| رقم MD: | 957865 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex, EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
اللغة الإنجليزية لأغراض التجارية العامة | اللغة الإنجليزية لاغراض معينة | علوم تجارية | إحتياجات المتعلمين | Business English | English for General Business Purposes | English for Specific Purposes | commercial sciences | learners’ needs
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هذه الورقة البحثية هي دراسة ملاحظة لحالة التعليم والتعلم للغة الإنجليزية لأغراض تجارية عامة في الجزائر، والعينة من أساتذة وطلاب السنة الأولى LMD تخصص علوم تجارية بجامعة الحاج لخضر باتنة 01، أظهرت النتائج أن هذا النوع من الإنجليزية يدرس كالإنجليزية العامة، إضافة إلى ذلك أساتذته لا يأخذون بعين الاعتبار احتياجات الطلبة، على الرغم من أن دروسه تحتوي على مصطلحات متخصصة في التجارة إلا أنها تعتمد على إلقاء الأستاذ بصفة كبيرة وتستهدف النقاط اللغوية بدلا من المهارات التواصلية فالكفاءات اللغوية العامة لمعظم الطلبة ضعيفة حيث أنهم يرتكبون أخطاء نحوية وصعوبة النطق، علاوة على ذلك لوحظ أن الأساتذة لا يقومون إلا بتقييم نهائي بينما يتجاهلون التقييم المستمر تماما، يمثل نقص التدريب المهني، المناهج الدراسية المحددة، والمواد التعليمية المتخصصة، التحديات الأكثر شيوعا التي تواجه الأساتذة. The present paper is an observational study that aimed at investigating the situation of teaching and learning English for General Business Purposes in Algeria. It took first year LMD teachers and students of Commercial Sciences at Batna1 University as a population. Results showed that this type of English is taught as General English and its teachers do not cater for their learners’ needs. Although the courses contain more business specialized terminology, they are teacher-centered and target lexico-grammatical points instead of communicative skills. Most learners’ general linguistic proficiency is poor as they commit grammatical, lexical, and phonological mistakes. Moreover, it was observed that English for General Business Purposes’ teachers carry out only summative assessment while the formative one is completely ignored. Lack of professional training, determined syllabi and specialized teaching materials are the most common challenges that face teachers. These findings are discussed with pedagogical implications for classroom practices. |
|---|---|
| ISSN: |
1111-5149 |
عناصر مشابهة
-
The Impact Of Individual Differences On Foreign Language The Case Of First Year LMD Students Of English At Batna 2 University
بواسطة: Zitouni, Khadidja-Samira منشور: (2017) -
Identification and Analysis of Students’ Needs in Learning English for Specific Purposes: The Case of the 2nd Year Students at the Department of Business, Kasdi Merbeh University-Ourgla
بواسطة: Rehouma, Sihem منشور: (2013) -
Nurturing Learners Communicative And Met Communicative Potenial First Year LMD Students At Djillali LIABES University As A Case Study
بواسطة: Sellam, Latifa منشور: (2013) -
Difficulties in Translating Business Terms as an English for Specific Purposes Genre among First Year Master Students of English at Freres Mentouri Constantine 1 University, Algeria
بواسطة: Sekhri, Ouided منشور: (2023) -
Approaches of the 21st Century: Improving EFL Learners’ Grammatical Competence through Computer-Assisted Language Learning (CALL): A Case Study of Third-Year LMD Students of English at Mohamed Kheider-University of Biskra-Algeria
بواسطة: Benchabane, Sarra منشور: (2022)
