ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > متطلبات إعداد معلم التربية الخ...>الوصف

متطلبات إعداد معلم التربية الخاصة في ضوء المعايير العالمية

العنوان المترجم: The Requirements of Preparing a Special Education Teacher in Light of International Standards
المصدر: الثقافة والتنمية
الناشر: جمعية الثقافة من أجل التنمية
المؤلف الرئيسي: أبو حسين، نسرين السيد عبده (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الملاحي، وفاء مجيد محمد (م. مشارك) , الباسل، ميادة محمد فوزي (م. مشارك)
المجلد/العدد: س19, ع134
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 177 - 210
ISSN: 2356-9646
رقم MD: 957894
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إعداد المعلمين | معلم التربية الخاصة | المعايير الدولية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

540

حفظ في:
المستخلص: سعت الدراسة إلى التعرف على متطلبات إعداد معلم التربية الخاصة في ضوء المعايير العالمية. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي. وانقسمت الدراسة إلى نقطتين، تناولت الأولى واقع إعداد معلم التربية الخاصة في مصر، وتضمنت أهداف الإعداد، وفلسفة إعداد معلم التربية الخاصة، ودواعي الاهتمام بإعداد معلم التربية الخاصة، وجوانب إعداد معلم التربية الخاصة. واستعرضت الثانية معايير إعداد معلم التربية الخاصة، وتضمنت مفهوم المعايير، وأهمية المعايير في النظام التعليمي، والمعايير العالمية لإعداد معلم التربية الخاصة. وتوصلت الدراسة إلى آليات مقترحة لإعداد معلم التربية الخاصة في ضوء المعايير العالمية ومنها، أولاً بذل المزيد من الجهود من أجل تكيف التعليم الجامعي مع المتطلبات والتحديات التي تفرضها العولمة على المجتمعات، لذا يمكن القول بأن تدويل إعداد معلم التربية الخاصة أداة هامة في التطوير الأكاديمي الذي تفرضه هذه العولمة. ثانياً يسعي تدويل إعداد معلم التربية الخاصة بكليات التربية بمصر لإيجاد إنسان النهضة الجديدة الذي يواكب المستحدثات العالمية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2356-9646

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.