ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام منصة اجتماعية تفاع...>الوصف

أثر استخدام منصة اجتماعية تفاعلية في تنمية التحصيل الدراسي في مادة الفيزياء لدى طالبات المرحلة الثانوية بمدينة الرياض

العنوان المترجم: The Effect of Using an Interactive Social Platform on The Development of Academic Achievement in Physics Subject Among Secondary Stage Students in Riyadh City
المصدر: الثقافة والتنمية
الناشر: جمعية الثقافة من أجل التنمية
المؤلف الرئيسي: العصيمي، جواهر راشد عبدالرحمن (مؤلف)
المجلد/العدد: س19, ع135
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 143 - 184
ISSN: 2356-9646
رقم MD: 957925
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة الثانوية | تدريس الفيزياء | التحصيل الدراسي | المنصات الاجتماعية التفاعلية | مدينة الرياض | السعودية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

250

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى قياس أثر استخدام منصة اجتماعية تفاعلية (إدمودو) في تنمية التحصيل الدراسي في مادة الفيزياء لدى طالبات المرحلة الثانوية بمدينة الرياض، استخدم المنهج شبه التجريبي (التصميم ذي المجموعة الواحدة)، وقامت الباحثة بإعداد أنشطة تعليمية تفاعلية ودليلي المعلم والطالب واختبار تحصيلي لقياس الجوانب المعرفية لوحدة الشغل والطاقة والآلات البسيطة، وتكونت العينة من (30) طالبة من طالبات الصف الثاني ثانوي علمي تم اختيارهن عشوائياً بوصفهن مجموعة تجريبية.
ومن نتائج الدراسة أن هناك فروقاً ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طالبات عينة الدراسة في التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي لمقرر الفيزياء لصالح التطبيق البعدي يعزى إلى استخدام المنصة الاجتماعية التفاعلية (Edmodo)، وأوصت الدراسة بعدة توصيات أهمها استخدام أسلوب المنصة الاجتماعية التفاعلية (Edmodo)، نظراً لما ثبت من فاعليتها في تنمية مهارات التحصيل الدراسي لدى الطالبات، وتكثيف الدورات التدريبية للمعلمات لصقل خبراتهن وقدراتهن على التعامل مع التقنيات الحديثة في مجال التعليم، ووضع البرامج التحفيزية المناسبة التي تسهم في زيادة مستوى دافعية المعلمات نحو استخدام أساليب التدريس الحديثة في مجال التعليم.

The study aimed to measure the impact of using an interactive social platform (Edmodo) in developing academic achievement in physics among high school students in Riyadh using the semi-experimental curriculum (single-group design). The researcher prepared interactive educational activities, teacher and student guides, and an achievement test to measure the cognitive aspects of the unit of work, energy, and simple machines. The sample consisted of (30) female students of the second grade of the secondary science school who were randomly selected as an experimental group.
One of the results of the study is that there are statistically significant differences between the average grades of female students in the study sample in the pre and post-applications of the scientific test of the physics course in favour of the post-application due to the use of the interactive social platform (Edmodo). The study made several recommendations, the most important of which is the use of the interactive social platform (Edmodo), due to its proven effectiveness in developing students' educational achievement skills and intensifying training courses for teachers to refine their experiences and abilities to deal with modern technologies in the field of education in addition to the development of appropriate incentive programs that contribute to increasing the level of motivation of female teachers towards the use of modern teaching methods in the field of education.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2356-9646

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.