ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر التعلم الجماعي على جودة الخدمات الصحية من وجهة نظر العاملين في المراكز الصحية الشاملة الحكومية في الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Team Learning on Health Services Quality as Perceived by the Employees of Public Comprehensive Health Centers in Jordan
المؤلف الرئيسي: يحيى، وفاء رياض محمود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبابنه، رائد إسماعيل (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2018
موقع: اربد
الصفحات: 1 - 159
رقم MD: 957930
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة اليرموك
الكلية: كلية الاقتصاد و العلوم الادارية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

151

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة أثر التعلم الجماعي على جودة الخدمات الصحية في المراكز المبحوثة، وتمثلت أبعاد التعلم الجماعي (تجريب الأفكار، إدارة الخطأ، طلب المساعدة، مشاركة المعلومات، ردود الفعل)، وتمثلت أبعاد جودة الخدمات الصحية (الاعتمادية، الأمان، الاستجابة، التعاطف، الملموسية). وتم توزيع أداة الدراسة (الاستبانة) بطريقة عشوائية بنسبة (100%) على جميع أفراد عينة الدراسة من العاملين في جميع المراكز الصحية الشاملة، باعتبار مجتمع الدراسة هو عينة الدراسة، وبعدد بلغ (343) استبانة، وقد بلغ عدد الاستبانات الصالحة والخاضعة للتحليل الإحصائي (323) استبانة. واستخدمت أداة الدراسة التي تم تطويرها من الباحثة وشملت على (49) فقرة وذلك لجمع البيانات الأولية عن متغيرات الدراسة، وتم التحقق من صدق وثبات الأداة. توصلت الدراسة إلى وجود أثر إيجابي دال إحصائيا لسلوكيات التعلم الجماعي في مستوى جودة الخدمات الصحية كما تبين وجود أثر إيجابي دال إحصائياً لكل من سلوك طلب المساعدة وردود الفعل، بينما لم يظهر أثر دال إحصائياً لكل من إدارة الخطأ وتجريب الأفكار ومشاركة المعلومات. وعلى ضوء النتائج فقد أوصت الباحثة بالتحول من عقلية التعلم والعمل الفردي إلى عقلية التعلم والعمل الجماعي لدى الإدارة العليا في القطاع العام الأردني ودراسة العوامل المساهمة في تحسين عملية التعلم الجماعي لأن لها أثر مباشر في عملية التعلم الجماعي (السلامة النفسية، قوة الفريق، تماسك، فاعلية الفريق، قيادة الفريق، النموذج العقلي المشترك، الاعتماد المتبادل).

عناصر مشابهة