The Effect of a Drama-Based Instructional Program on Jordanian EFL Learners' Speaking Performance and their Opinions about it
| العنوان بلغة أخرى: |
أثر برنامج تدريسي قائم على الدراما على الأداء الشفوي لطالبات اللغة الانجليزية لغة أجنبية الأردنيات وآرائهن حوله |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الجعافرة، نسرين محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al Jaafreh, Nesreen Mohammad |
| مؤلفين آخرين: | الجمل، دينا عبدالحميد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | اربد |
| الصفحات: | 1 - 272 |
| رقم MD: | 957965 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
128
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر برنامج تدريسي قائم على الدراما على الأداء الشفوي لطالبات اللغة الإنجليزية/ لغة أجنبية الأردنيات، وعمدت الدراسة أيضا لاستطلاع آرائهن حول فعالية هذا البرنامج في تعلم المحادثة. ولتطبيق الدراسة تم اختيار عينة مكونة من 85 طالبة من أربع شعب دراسية من الصف التاسع الأساسي في مدرسة ذات راس الثانوية في مديرية تربية المزار الجنوبي للفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2017/ 2018. تم تحديد مجموعات الدراسة عشوائيا: الشعبة (أ)، كمجموعة تجريبية أولى مكونة من 20 طالبة تم تدريسهم باستخدام أسلوب لعب الأدوار، والشعبة (ب)، كمجموعة تجريبية ثانية مكونة من 20 طالبة تم تدريسهن باستخدام أسلوب المحاكاة، والمجموعة الثالثة كانت الشعبة (ج) مكونة من 25 طالبة تم تدريسهن باستخدام كلا الأسلوبين، والمجموعة الضابطة كانت شعبة (د) مكونة من 20 طالبة تم تدريسهن باستخدام الطريقة التقليدية وفقا لديل المعلم. ولتطبيق الدراسة تم استخدام برنامج تدريسي مبني على الدراما وإعادة تصميم أنشطة المحادثة من كتاب اللغة الإنجليزية للصف التاسع الأساسي، وتطبيق اختبار التحدث، وسلم تقدير لفظي، والمقابلات شبه المقننة. تم تطبيق العديد من الإجراءات المناسبة للتأكد من صدق وثبات البرنامج التدريسي والأدوات. أظهرت نتائج الدراسة أن البرنامج التدريسي القائم على الدراما قد ساهم في تحسن الأداء الشفوي للطالبات ومهاراته الخمسة تحت الدراسة (اللفظ الكلمات، القواعد، الطلاقة، الفهم). كما أشارت النتائج إلى الآراء الإيجابية للطالبات حول تحسن أدائهن الشفوي من خلال هذا البرنامج. وبناء على هذه النتائج تم توصية مصممي الكتب المدرسية المقررة بأخذ أساليب الدراما بعين الاعتبار عند تصميم أنشطة المحادثة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
The Effect of Drama Based Instructional Program on EFL Jordanian Learners' Speaking Performance
بواسطة: Jaafreh, Nesreen Mohmmad منشور: (2020) -
The Effect of Simulation-Based Instructional Program on Speaking Performance of EFL Jordanian Female Learners
بواسطة: الجعافرة، نسرين محمد منشور: (2022) -
The Effect of Grammar Learning on SpeaKing Ability of EFL Learners
بواسطة: Nasr, Kirya Ahmed Mohammed منشور: (2015) -
A Jolly Phonics Based Training Program For EFL Teachers of Young Learners
بواسطة: البعلي، عماد أحمد محمد سليمان منشور: (2015) -
The Effect of Role-Play Strategy on Jordanian EFL Tenth Grade Students' Speaking Skill and Their Opinions Towards It
بواسطة: الزبون، بلال خلف علي منشور: (2017)
