| LEADER |
03868nam a22003497a 4500 |
| 001 |
1499891 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|a رضوان، فرج رزق حسن
|g Radwan, Faraj Rezaq
|e مؤلف
|9 515325
|
| 245 |
|
|
|a درجة ممارسة معلمي الأحياء للمهارات الواردة في أنشطة مبحث الأحياء للمرحلة الأساسية العليا من وجهة نظر المعلمين والطلبة
|
| 246 |
|
|
|a The Degree of Biology Teachers’ Practices of the Skills Included in the Activities of the Higher Basic Stage Biology Textbooks as Perceived by Teachers and Students
|
| 260 |
|
|
|a اربد
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 96
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة اليرموك
|f كلية التربية
|g الاردن
|o 3577
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة معلمي الأحياء المهارات الواردة في أنشطة مبحث الأحياء للمرحلة الأساسية العليا من وجهة نظر المعلمين والطلبة. تكونت عينة الدراسة من (80) معلما ومعلمة ممن يدرسون مبحث الأحياء للمرحلة الأساسية، و (480) طالبا وطالبة من طلبة الصف العاشر الأساسي، ولتحقيق أهداف الدراسة تم إتباع المنهج الوصفي، ولجمع البيانات استخدمت أداتان: الأولى استبانة موجهة للمعلمين، والثانية استبانة موجهة للطلبة، وتكونت كل منهما من (47) فقرة، تم توزيعها على ثمانية أبعاد هي: (إيجاد المعلومات وتطبيقها، والاستقصاء، وحل المشكلات، والتعلم التعاوني، وتوظيف تكنولوجيا المعلومات والاتصال، والتواصل، والتفكير الإبداعي، والتفكير الناقد)، وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة معلمي الأحياء للمهارات الواردة في أنشطة مبحث الأحياء كانت كبيرة من وجهة نظر معلمي الأحياء، وأنه لا يوجد فروق دالة إحصائيا في درجة ممارسة معلمي الأحياء لتلك المهارات تعزى لمتغير الجنس، في حين هناك فروق تعزى لمتغير سنوات الخبرة على البعدين (حل المشكلات، وتوظيف تكنولوجيا المعلومات والاتصال)، ولصالح أصحاب الخبرة (أكثر من 10 سنوات). كما وأظهرت النتائج أن درجة ممارسة معلمي الأحياء لتلك المهارات كانت متوسطة من وجهة نظر الطلبة.
|
| 653 |
|
|
|a تدريس الأحياء
|a المهارات الأساسية
|a طرق التدريس
|a معلمي العلوم
|a الطلاب والمعلمين
|a التعليم الأساسي
|
| 700 |
|
|
|a العمري، علي عبدالهادي
|g Al-Omari, Ali Abdul Hadi
|e مشرف
|9 147466
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3577-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3577-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3577-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3577-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3577-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3577-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3577-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3577-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3577-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3577-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3577-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3577-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 958047
|d 958047
|
