| LEADER |
06367nam a22003497a 4500 |
| 001 |
1499909 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 515347
|a خاشوقة، مرسلات علي محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a ممارسة النشاط البدني وعلاقته ببعض القدرات البدنية والتوافقية لتلاميذ الفئة العمرية (12) سنة
|
| 246 |
|
|
|a Physical Activity and its Relationship with some Physical and Coordinative Abilities of Students Age (12) Years Old Children
|
| 260 |
|
|
|a اربد
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 97
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة اليرموك
|f كلية التربية الرياضية
|g الاردن
|o 0437
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة للتعرف إلى الفروق في مستوى النشاط البدني لتلاميذ الفئة العمرية (12) سنة في المدرسة النموذجية، بالإضافة إلى الفروق في مستوى بعض القدرات البدنية والتوافقية لأفراد عينة الدراسة، وكذلك التعرف إلى العلاقة الارتباطية بين مستوى النشاط البدني وبعض القدرات البدنية والتوافقية المختارة تبعا لمتغير النوع الاجتماعي. تكونت عينة الدراسة من (75) تلميذا وتلميذة من تلاميذ المدرسة النموذجية بجامعة اليرموك التابعة التابعة لمديرية إربد الأولى وبواقع (35) تلميذا و(40) تلميذة، حيث تم اختيارهم بطريقة عشوائية. تم استخدام المنهج الوصفي لملائمته لطبيعة الدراسة بواسطة مقياس النشاط البدني والرياضي والذي اشتمل على (6) مجالات الاهتمام بممارسة الرياضة المدرسية، النشاط البدني والرياضي في المدرسة، النشاط البدني الروتيني، النشاط البدني والرياضي في أوقات الفراغ وخارج النادي الرياضي، النشاط الرياضي المنتظم داخل النادي الرياضي ومجال توفر المنشآت الرياضية)، كما تم تطبيق اختبارات حركية مختارة من مفردات بطارية الاختبار الحركي الألماني (DMT) التي اشتملت على بعض القدرات البدنية (20) متر عدو، ثني الجذع أماما أسفل من وضع الوقوف، الجلوس من وضع الرقود القرفصاء لمدة (40) ثانية، (6) دقائق جري ومشي، وكل من القدرة التوافقية (الاتزان الحركي الخلفي، الوثب جانيا لمدة (15) ثانية. تم استخدام برنامج الحزم الإحصائية (SPSS) وذلك لحساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، التكرارات والنسبة المئوية وقيم مربع كاي (Chi-Square)، واختبار (t) للفروق في الأوساط الحسابية بين مجموعتي الذكور والإناث، كما تم استخدام معامل ارتباط بيرسون. أظهرت أهم نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) في مجال الاهتمام بممارسة الرياضة المدرسية ومجال النشاط البدني والرياضي في المدرسة تبعا لمتغير النوع الاجتماعي ولصالح التلاميذ الذكور، بالإضافة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) في مجال النشاط البدني الروتيني تبعا لمتغير النوع الاجتماعي، باستثناء ممارسة النشاط البدني داخل المنزل يوميا فقد كانت الفروق دالة إحصائيا ولصالح الإناث، وكذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) في كل من مجال النشاط البدني والرياضي في أوقات الفراغ وخارج النادي الرياضي وكذلك مجال ممارسة النشاط الرياضي المنتظم داخل النادي الرياضي المدرسة تبعا لمتغير النوع الاجتماعي ولصالح التلاميذ الذكور. كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) في جميع القدرات البدنية تبعا لمتغير النوع الاجتماعي ولصالح التلاميذ الذكور، بالإضافة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) في جميع القدرات التوافقية تبعا لمتغير النوع الاجتماعي ولصالح الإناث. وأخيرا وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين كل من النشاط البدني والرياضي ومستوى جميع القدرات البدنية والتوافقية لدى تلاميذ الفئة العمرية (12) سنة.
|
| 653 |
|
|
|a النشاط البدني
|a القدرات البدنية
|a طلاب المرحلة المتوسطة
|a القدرات التوافقية
|a الأندية الرياضية
|
| 700 |
|
|
|a بطاينة، أحمد سالم بركات
|g Batainah, Ahmad Salem Barakat
|e مشرف
|9 190532
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-008-0437-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-008-0437-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-008-0437-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-008-0437-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-008-0437-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-008-0437-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-008-0437-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-008-0437-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-008-0437-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-008-0437-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-008-0437-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-008-0437-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 958079
|d 958079
|
