ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مؤشرات القيمة المضافة وعلاقتها...>الوصف

مؤشرات القيمة المضافة وعلاقتها بالفاعلية التعليمية في مدارس الفصل الواحد

المصدر: الثقافة والتنمية
الناشر: جمعية الثقافة من أجل التنمية
المؤلف الرئيسي: شحات، سيد سيد أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: البحيري، خلف محمد أحمد (م. مشارك), إبراهيم، خديجة عبدالعزيز علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: س19, ع136
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يناير
الصفحات: 129 - 194
ISSN: 2356-9646
رقم MD: 958174
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم | الفاعلية التعليمية | القيمة التعليمية المضافة | مدارس الفصل الواحد
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

268

حفظ في:
المستخلص: كشفت الدراسة عن مؤشرات القيمة المضافة وعلاقتها بالفاعلية التعليمية في مدارس الفصل الواحد. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي. وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس مؤشرات القيمة التعليمية المضافة، ومقياس الفاعلية التعليمية، وتم تطبيقهم على المتعلمين الملتحقين بمدارس الفصل الواحد العام. وأكدت الدراسة على وجود علاقة بين الفاعلية التعليمية والقيمة المضافة للمؤسسة التعليمية، مما يؤكد على إن استخدام نماذج القيمة التعليمية المضافة يعد محور اهتمام الباحثين وصانعي القرار في تقييم الفاعلية التعليمية بما تمثله من متعلم ومعلمة بحيث تظهر هذه النماذج أهمية تقييم القيمة التعليمية المضافة للمعلمة في مدارس الفصل الواحد العام كمصدر لتقييم مخرجات المتعلم وتعد مكون مهم في تحسين وتطوير طرق تقويم المعلمة كجزء من المحاسبة، وقد يكون الاهتمام الزائد بالقيمة التعليمية المضافة تأكيداً لوجهة النظر التي تؤكد أن الأساليب الإحصائية البالغة الصعوبة المستخدمة يمكنها أن تقدم تقييماً لفاعلية المعلمات والمدارس من خلال مؤشرات غير مشوهة واضعة في الاعتبار العوامل غير التربوية مثل الخلفية الاجتماعية والاقتصادية لأسر المتعلمين. وأوصت الدراسة بضرورة تدريب المعلمات والمختصين على استخدام مدخل القيمة التعليمية المضافة في تقييم المؤسسات التعليمية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2356-9646

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.