| المستخلص: |
نتيجة الضعف الظاهر عند تلاميذ المرحلة الابتدائية في مادة الرياضيات تطلّب الأمر من القائمين على العملية التربوية وخصوصاً في المرحلة الابتدائية التي ترتكز عليها جميع المراحل اللاحقة ابتداءً منها (أي المرحلة الابتدائية) وانتهاءً بمراحل الدراسات العليا تطلّب تنويع استخدام الأساليب الحديثة في تدريس الرياضيات تبعاً لنوعية المتعلم وماهيّة الموضوعات الدراسية والإمكانات المتاحة لإتمام تلك العملية الأمر الذي قد يسهم في تنمية قدرات التلاميذ العقلية والمهارية. وبتطور العلوم التربوية والنتاج الفكري للباحثين وأهل الاختصاص تنوعت استخدامات الأساليب المختلفة لمعالجة الكثير من المعوقات التي يعاني منها المتعلمين في مختلف العلوم وبالذات الرياضيات لما لها من أهمية بالغة في إسناد باقي العلوم والاستخدامات الواسعة في ميادين الهندسة وغيرها، ويتلخص البحث الحالي باستخدام أحد تلك الأساليب وهو (أنموذج ويتلي) وملاحظة أثره على تلاميذ المرحلة الابتدائية (الصف الخامس الابتدائي) في مادة الرياضيات، إذ أُجري البحث على مجموعة من تلميذات مدرسة الضياء التابعة لمديرية تربية محافظة ميسان وعلى عينة عددها (48) تلميذة إذ تم تقسيم تلك العينة إلى مجموعتين؛ ضابطة وبلغ عددها (24) تلميذة، وتجريبية وبلغ عددها (24) تلميذة أيضاً. دُرّستْ المجموعة التجريبية وفق أنموذج ويتلي بينما دُرّستْ المجموعة الضابطة وفق الطريقة الاعتيادية، كما اعدّ الباحث اختبار تحصيلي يتألف من (22) فقرة أُجري على عينة استطلاعية من تلاميذ مدرسة الفدائي الفلسطيني في النصف الثاني من العام الدراسي 2016/2017 إذ بلغ عدد أفراد العينة الاستطلاعية 21 تلميذاً وتم تحليل الفقرات والتعرف على صدقها باستخدام معادلة كيودور، وقام الباحث بتطبيق الاختبار التحصيلي على العينتين؛ التجريبية والضابطة وأُستخدِمَ اختبار (t-test)، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات المجموعة التجريبية وبين درجات المجموعة الضابطة ولصالح المجموعة التجريبية، وفي ضوء تلك النتائج توصل الباحث إلى عدد من الاستنتاجات وأوصى بمجموعة من التوصيات ووضع عدد من المقترحات التي من شأنها أن تخدم القائمين بالبحوث العلمية مستقبلاً.
As a result of the apparent weakness of primary school students in mathematics, it is necessary for those involved in the educational process, especially in the primary stage, which is the basis of all the subsequent stages from the beginning (ie the primary stage) to the postgraduate stages. The use of modern methods in teaching mathematics is based on the quality of the learner the study subjects and the possibilities available to complete this process, which may contribute to the development of pupils' mental and technical abilities. The development of educational sciences and the intellectual production of researchers and specialists has varied the uses of different methods to address many of the obstacles experienced by learners in various sciences, especially mathematics, because of its importance in assigning the rest of science and wide uses in the fields of engineering and others. The current research is based on one of these methods (Witley model) and its impact on primary school students (fifth grade) in mathematics. The research was conducted on a group of students from the Diaa school of the Directorate of Education of Maysan governorate and a sample of (48) The sample was divided into two groups; an officer with a total of 24 students, and a total of 24 students. The experimental group studied according to the Wittli model while the control group studied according to the usual method. The researcher also prepared an achievement test consisting of (22) a sample of the sample of the students of the Palestinian Fedayeen School in the second half of the academic year 2017/2018. The researcher analyzed the vertebrae and identified its validity using the Kyodor equation. The researcher applied the experimental test on the experimental, control samples, and used the F-test. The results showed statistically significant differences between the experimental group scores and the group scores Duck and for the benefit of the experimental group. In the light of these results, the researcher reached a number of conclusions and recommended a set of recommendations and the development of a number of proposals that would serve the scientific research in the future.
|
