ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحديات إدارة المعرفة في المدار...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

تحديات إدارة المعرفة في المدارس الأجنبية للبنات بمنطقة الرياض

العنوان المترجم: Challenges of Knowledge Management in Foreign Schools for Girls in Riyadh Region
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: المشعل، نوير بنت بشير (مؤلف)
المجلد/العدد: ع19, ج13
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 570 - 593
DOI: 10.21608/JSRE.2019.28358
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 958608
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المعرفة | إدارة المعرفة | المدارس الأجنبية للبنات | منطقة الرياض | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعرفة | إدارة المعرفة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

159

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى الكشف عن التحديات التي تواجه تطبيق إدارة المعرفة في المدارس الأجنبية للبنات بمدينة الرياض، ولتحقيق غرض الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وتم توظيف الاستبانة كأداة لجمع البيانات، حيث تكونت من جزأين، الجزء الأول يتضمن معلومات عامة حول أفراد عينة الدراسة، والجزء الثاني يتكون من ثلاثة محاور للدراسة وهي: (مخاوف المعلمات بالنسبة لتطبيق إدارة المعرفة، والتحديات التي تواجه تطبيق إدارة المعرفة، والمقترحات لتطبيق إدارة المعرفة)، وبعد التحقق من الصدق الظاهري وصدق الاتساق الداخلي للاستبانة، وتم توزيع الاستبانة على مجتمع الدراسة البالغ عددهم تم اختيار عينة عشوائية بسيطة بلغ عدد أفرادها 405 من معلمات وقائدات المدارس الأجنبية، وقد توصلت الدراسة لعدد من النتائج ومنها: أن مخاوف المعلمات في المدارس الأجنبية بالنسبة لتطبيق إدارة المعرفة كانت منخفضة، وأن هناك تحديات تواجه تطبيق إدارة المعرفة في المدراس الأجنبية بدرجة متوسطة، كما أن معلمات المدارس الأجنبية وقائداتها وافقن على جميع مقترحات تطبيق إدارة المعرفة في المدارس الأجنبية بدرجة كبيرة

The study aims to reveal the challenges facing the application of knowledge management in foreign schools for girls in Riyadh. To achieve the purpose of the study, the descriptive approach was used, and the questionnaire was used as a data collection tool. The study consists of two parts: the first part contains general information about the individuals in the study sample. The second part consists of three axes of study: (the teachers' concerns, the challenges, and proposals for the application of knowledge management). After verifying the veracity and validity of the internal consistency of the questionnaire, of which 405 teachers and leaders of foreign schools were selected, the study found a number of results. These results including that: the fears of teachers in foreign schools regarding the application of knowledge management were low, there are challenges facing the implementation of knowledge management in foreign schools, and the teachers and leaders of the foreign school agreed largely to all proposals for applying knowledge management in foreign schools.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.