| LEADER |
13081nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1703104 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/joa.2017.80624
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a البنا، حازم أنور محمد
|g Elbana, Hazem
|e مؤلف
|9 84029
|
| 242 |
|
|
|a The Effectiveness of A Training Program to Develop Awareness of The Skill of Content Production in New Media Among University Youth:
|b A Quasi-Experimental Study Within the Framework of The Media Education Approach
|
| 245 |
|
|
|a فعالية برنامج تدريبي لتنمية الوعى بمهارة إنتاج المحتوى في وسائل الإعلام الجديدة لدى الشباب الجامعي:
|b دراسة شبه تجريبية في إطار مدخل التربية الإعلامية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الإعلام - مركز بحوث الرأي العام
|c 2017
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 81 - 153
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a إن الإمساك بزمام الإعلام التقليدي والإعلام الجديد درب من دروب الخيال، ومحاصرة الفوضى الإعلامية عمل شاق أشبه بالمحال، يحتاج لتضافر جهود كثير من الأطراف وتحليهم بروح المسئولية، الناشئ عن وعيهم الذكي بمخاطر هذه الفوضى وتداعياتها على الهوية الفردية والجماعية وعلى الاستقرار السياسي للدولة والتماسك الاجتماعي.\nإن الحرب التي نواجهها عبر وسائل الإعلام الجديدة تزلزل العقول وتبلبل الأفكار إنها حرب أعصاب وكلمات وصور، تقوم على تشويه الحقائق والمبالغة بالقول والحركة، مستخدمة فنون الإقناع، معتمدة على التقنيات الحديثة وأساليب الإبداع للتأثير في الشخصية، مستهدفة إعادة تشكيل شخصياتنا وفكرنا وفق مخطط خاص، والحل لا يكمن في الرقابة أو المنع.\n\nوقد خلص هذا البحث إلى التأكيد على أهمية نشر التربية الإعلامية في المجتمع عموما، لخلق الجمهور الواعي فالتربية الإعلامية ليست مشروع دفاع يهدف إلى الحماية فحسب، بل هي مشروع تمكين يهدف إلى إعداد أفراد الجمهور لفهم الثقافة الإعلامية التي تحيط بهم، وتعلم كيفية التعامل معها، والمشاركة فيها، بصورة فعالة ومؤثرة، لذا كانت هذه الدراسة مناسبة لاختبار فعالية برنامج تدريبي مقترح يسهم في تنمية الوعي الإعلامي لدى عينة عن الشباب الجامعي بمهارة إنتاج المحتوى في وسائل الإعلام الحديدة، وقد أثبتت نتائج الدراسة الحالية فعالية البرنامج التدريبي المقترح في تنمية وعي الشباب الجامعي بمهارة إنتاج المحتوي بوسائل الإعلام الجديدة ضمن مهارات السلوك الواعي إعلاميا وتطبيقهم لها.\nوقد توصلت الدراسة إلى عدة نتائج من أهمها:\n1-أثبتت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية الضابطة في بقياس الوعي بمهارة إنتاج المحتوى في وسائل الإعلام الجديدة في التطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية.\n2-توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والضابطة في اختبار المواقف في التطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية.\n3- أثبتت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين بتوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والتطبيق البعدي على مقياس الوعي بمهارة إنتاج المحتوى في وسائل الإعلام الجديدة لصالح التطبيق البعدي.\n4- أثبتت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والتطبيق البعدي على اختبار المواقف (تطبيق الطلاب الغير متخصصين لمهارات إنتاج المحتوى في وسائل الإعلام الجديدة) لصالح التطبيق البعدي.\n5- أثبتت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية والضابطة في معدل استخدامهم (بعد البرنامج) لوسائل الإعلام الجديدة لصالح المجموعة التجريبية.\n6- أثبتت الدراسة وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين درجات أفراد العينة على بطاقة الملاحظة لتطبيق الشباب الجامعي مهارة إنتاج المحتوي في وسائل الإعلام الجديدة ووعيهم بها، ودرجاتهم في اختبار المواقف لتطبيق الشباب الجامعي لعناصر المهارة في إنتاج المحتوى في وسائل الإعلام الجديدة.\n7- أثبتت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والتطبيق البعدي على بطاقة ملاحظة تطبيق الشباب الجامعي لمهارة إنتاج المحتوى في وسائل الإعلام الجديدة ووعيهم بها لصالح التطبيق البعدي.\n8- أثبتت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في الريف والحضر على مقياس الوعي بمهارة إنتاج المحتوى في وسائل الإعلام الجديدة في التطبيق البعدي لصالح الحضر.\n9-أثبتت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية في الريف والحضر على اختبار المواقف في التطبيق البعدي لصالح الحضر.\n10- أثبتت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية طبقا لنوع التخصص (الحاسب الآلي - الاقتصاد المنزلي - التربية الفنية) في مقياس الوعي بمهارة إنتاج لمحتوى في وسائل الإعلام الجديدة في التطبيق البعدي لصالح مجموعة الحاسب الآلي.\n11-أثبتت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية طبقا لنوع التخصص (الحاسب الآلي – الاقتصاد المنزلي -التربية الفنية) في اختبار المواقف في التطبيق البعدي لصالح مجموعة الحاسب الآلي.\n
|
| 520 |
|
|
|f Holding the traditional media and the new media is one of the paths of imagination, and besieging media chaos is hard work that is almost impossible. It needs the concerted efforts of many parties and their sense of responsibility arising from their intelligent awareness of the dangers of this chaos and its implications on individual and collective identity and the state's political stability and social cohesion.\nThe war we face through the new media shakes the minds and disturbs ideas. It is a war of nerves, words, and images, based on the distortion of facts and exaggeration of words and movement, using the arts of persuasion, relying on modern technologies and methods of creativity to influence the personality, targeting the reshaping of our personalities and our thought according to a special scheme, and the solution does not lie in censorship or prevention.\nThis research emphasized the importance of disseminating media education in society at large to create a conscious public. Media education is not only a defense project aimed at protecting but also an empowerment project that seeks to prepare members of the public to understand the media culture that surrounds them, learn how to deal with it, and participate in it effectively. Therefore, this study was suitable to test the effectiveness of a proposed training program that contributes to the development of media awareness among a sample of university youth skillfully producing content in the new media. The current study results proved the effectiveness of the proposed training program in developing the awareness of university youth about the skill of producing content in the new media within the skills of informed behavior and applying them.\nThe study reached several findings, the most important of which are:\n1. The study proved that there are significant differences between the average score of the experimental control group in measuring awareness of the skill of producing content in new media in the post-application and in favor of the experimental group.\n2. There are statistically significant differences between the experimental and control group's average score in the testing position in the post-application and in favor of the experimental group.\n3. The study proved that there are significant differences between the average scores of the experimental group in the pre and post-application on the scale of awareness of the skill of producing content in the new media in favor of the post-application.\n\n4. The study proved that there are significant differences between the average scores of the experimental group in the pre and post-application on the testing of positions (application to non-specialized students for content production skills in new media) in favor of the post-application.\n5. The study showed that there were significant differences between the experimental and control groups in their usage rate (the program dimension) of new media in favor of the experimental group.\n6. The study proved the existence of a statistically significant correlation between the scores of the sample individuals on the observation card for the application of the skill of producing content in the new media by the university youth and their awareness of it, and their grades in attitudes test for the application of the elements of skill in the production of content in the new media. \n7. The study proved that there are significant differences between the average scores of the experimental group in the pre and post-application on the observation card of the application of the skill of producing content in the new media by the university youth and their awareness of it, in favor of the post-application.\n8. The study showed significant differences between the average ranks of the experimental group in rural and urban areas on the scale of awareness of the skill of producing content in new media in the post-application in favor of the urban areas.\n9. The study proved that there are significant differences between the average scores of the experimental group in rural and urban areas on the testing of positions in the post-application and in favor of urban areas.\n10. The study proved that there are significant differences between the average scores of the experimental group according to the type of specialization (computer - home economics - art education) in the scale of awareness of skillfully producing content in the new media in the post-application in favor of the computer group.\n11. The study proved the existence of significant differences between the average scores of the experimental group according to the type of specialization (Computer - Home Economics - Art Education) in testing positions in the post-application and in favor of the computer group.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2020
|
| 653 |
|
|
|a الإعلام
|a الإعلام التربوى
|a وسائل الإعلام
|a الشباب الجامعى
|a التربية الإعلامية
|
| 700 |
|
|
|9 515777
|a أبو المجد، إبراهيم محمد
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 فلم، راديو، تلفاز
|6 Film, Radio, Television
|c 002
|e Egyptian Journal of Public Opinion Research
|f Al-Maǧallaẗ al-Miṣriyyaẗ li-Buḥūṯ al-Raʼy al-’ām
|l 004
|m مج16, ع4
|o 1852
|s المجلة المصرية لبحوث الرأي العام
|v 016
|x 1110-5844
|
| 856 |
|
|
|n https://joa.journals.ekb.eg/article_80624.html
|u 1852-016-004-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 958645
|d 958645
|
