| LEADER |
04888nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1703570 |
| 024 |
|
|
|3 10.29009/ijres.2.3.6
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b إستونيا
|
| 100 |
|
|
|a عبدالقادر، عبدالرازق مختار محمود
|g Mahmoud, Abdelrazek Mokhtar
|e مؤلف
|9 311881
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام إستراتيجية قائمة على التعلم الموقفي في تنمية الطلاقة اللفظية والكتابة الوظيفية لدى الطلاب الروس الناطقين بغير اللغة العربية
|
| 246 |
|
|
|a The Impact of Using A Situational Learning -Based Strategy on Developing Verbal Fluency and Functional Writing for Non-Arabic Speaking Russian Students
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة الدولية لآفاق المستقبل
|c 2019
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 215 - 275
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات الطلاقة اللفظية والكتابة الوظيفية لدى الطلاب الروس الناطقين بغير اللغة العربية باستخدام استراتيجية قائمة على التعلم الموقفي. وقد تكونت مجموعة البحث من (23)طالبا وطالبة من وفد طلاب جامعة بياتيجورسك بروسيا بجامعة أسيوط. وقد استخدم الباحث الأدوات التالية: قائمة بمهارات الطلاقة اللفظية المناسبة للطلاب الروس الناطقين بغير اللغة العربية، وأخرى بمجالات الكتابة الوظيفية المناسبة للطلاب الروس الناطقين بغير اللغة العربية، وكذلك قائمة بمهارات الكتابة الوظيفية المناسبة للطلاب الروس الناطقين بغير اللغة العربية، واختبار مهارات الطلاقة اللفظية المناسبة للطلاب الروس الناطقين بغير اللغة العربية، واختبار مهارات الكتابة الوظيفية المناسبة للطلاب الروس الناطقين بغير اللغة العربية، ودليل استخدام استراتيجية التدريس القائمة على التعلم الموقفي. وتوصل البحث إلى وجود أثر إيجابي لاستخدام استراتيجية تدريسية قائمة على التعلم الموقفي على الطلاقة اللفظية والكتابة الوظيفية في اللغة العربية لدى الطلاب الناطقين بغير العربية بجامعة بياتيجورسك الروسية، وقدم الباحث في نهاية البحث مجموعة من التوصيات والمقترحات ذات الصلة بنتائج البحث.
|
| 520 |
|
|
|b The current study has aimed at developing the skills of verbal fluency and functional writing for non-Arabic Speaking Russian students via using a situational learning based strategy. The research group consisted of (23) students who are among the delegation of students at Pyatigorsk University in Russia which studded in Assiut University. The researcher has used the following tools: a list of appropriate verbal fluency skills for non-Arabic Speaking Russian students; other suitable functional writing aspects for non-Arabic speaking Russian students, a list of appropriate writing skills for non Arabic speaking Russian students, a test of appropriate functional writing skills for non-Arabic speaking Russian students, and a user guide of a situational learning- based strategy. The research has come down to a point that there is a positive effect of using a situational learning- based strategy on verbal fluency and functional writing for non Arabic Speaking Russian students at Pyatigorsk University. At the end of the research, the researcher has presented a set of recommendations and suggestions related to the research results.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a التعلم الموقفى
|a تعليم اللغة العربية
|a الطلاقة اللفظية
|a الكتابة الوظيفية
|a التحصيل الدراسى
|a طلاب الجامعات
|a جامعة بيتاجورسك
|
| 692 |
|
|
|a الطلاقة اللفظية
|a الكتابة الوظيفية
|a التعلم الموقفي
|a الطلاب الروس بجامعة بيتاجورسك
|b Verbal Fluency
|b Functional Writing
|b Russian Students at the University of Pyatigorsk
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|e International Journal Of Research in Educational Sciences
|l 003
|m مج2, ع3
|o 0717
|s المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية
|v 002
|x 2585-6081
|
| 856 |
|
|
|u 0717-002-003-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 959116
|d 959116
|
