ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر اختلاف نمطي الإنفوجرافيك ا...>الوصف

أثر اختلاف نمطي الإنفوجرافيك التعليمي "الفردي/التعاوني" من خلال الويكي "Wiki" في تنمية مهارات التعلم التشاركي والتفكير التحليلي لدى طلاب كلية التعليم الصناعي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Different Types of Educational Infographic "Individual/Collaborative" through Wiki in Developing Participatory Learning Skills and Analytical Thinking in the Students of Industrial Education Faculty
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أحمد، إيمان أحمد عبدالله (مؤلف)
المجلد/العدد: ع180, ج1,2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 250 - 301
DOI: 10.21608/JSREP.2018.39177
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 959227
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | تدريس مقرر المناهج | التحصيل المعرفي | الإنفوجرافيك التعليمي | الويكي | التعلم التشاركي | التفكير التحليلي | كلية التعليم الصناعي | جامعة السويس
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإنفوجرافيك التعليمي | الإنفوجرافيك الفردي | الإنفوجرافيك التعاوني | بيئة التعلم ويكي | مهارات التعلم التشاركي | التفكير التحليلي | Educational Infographic | Individual Infographic | Collaborative Infographic | Learning Environment Wiki | Participatory Learning Skills | Analytical Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

315

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تحديد أثر استخدام الإنفوجرافيك التعليمي من خلال الويكي في تنمية مهارات التعلم التشاركي، والتفكير التحليلي، والتحصيل المعرفي بمقرر المناهج، لدى طلاب كلية التعليم الصناعي جامعة السويس، وكذلك الكشف عن أثر الاختلاف بين نمطي الإنفوجرافيك التعليمي (الفردي/ التعاوني) من خلال محررات الويكي، في تنمية مهارات التعلم التشاركي، والتفكير التحليلي، والتحصيل المعرفي لدى عينة البحث، المكونة من (٣٠) طالباً وطالبة بالفرقة الثالثة بكلية التعليم الصناعي والمقرر عليهم مادة المناهج، وتم تقسيمهم بالتساوي إلى مجموعتين، التجريبية الأولي وتدرس باستخدام الإنفوجرافيك الفردي، والتجريبية الثانية وتدرس باستخدام الإنفوجرافيك التعليمي التعاوني، من خلال الويكي، وللتحقق من ذلك قامت الباحثة بإعداد بطاقة لقياس مهارات التعلم التشاركي، واستخدام مقياس للتفكير التحليلي، واعداد اختبار لقياس التحصيل المعرفي بمقرر المناهج، وتطبيقهما قبلياً وبعدياً على عينة البحث. وتوصلت النتائج إلى وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى (٠,٠٥) بين متوسطي درجات الطلاب بغض النظر عن اختلاف نوعه (فردي/ تعاوني) في القياس البعدي على بطاقة مهارات التعلم التشاركي، ومقياس التفكير التحليلي، واختبار التحصيل المعرفي بمقرر المناهج لصالح المجموعة التجريبية الثانية.

The objective of the current research is to determine the effect of the use of educational Infographic through wikis in the development of participatory learning skills, analytical thinking, and cognitive achievement in syllabus at the students of the Faculty of Industrial Education, Suez University. As well as to detect the effect of the difference between the types of educational Infographic (individual / cooperative) through the wiki editors In the development of participatory learning skills, analytical thinking, and cognitive achievement in the research sample, consisting of (30) students and students in the third division of the Faculty of Industrial Education, who are subject to the curriculum curriculum, and were divided equally into two groups, Using a single cognitive and experiential Infographic study, using a wiki, the researcher prepared a card to measure participatory learning skills, use a measure of analytical thinking, and prepare a test to measure the cognitive achievement of the curriculum syllabus. The results showed that there was a statistically significant difference between (0.05) among the students' average scores, regardless of their different type (individual / cooperative) in the post-measurement of the participatory learning skills card, the analytical thinking scale, and the cognitive achievement test in the syllabus for the second experimental group.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.