ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر اختلاف نمطي التعلم المعكوس...>الوصف

أثر اختلاف نمطي التعلم المعكوس "البسيط / للإتقان" في تنمية التحصيل المعرفي والأداء المهاري بمقرر طرق التدريس لدى طلاب كلية التعليم الصناعي بجامعة السويس

العنوان المترجم: The Effect of The Difference of The "simple / Mastery" Flipped Learning Patterns in The Development of Cognitive Achievement and Skill Performance in The Curriculum of Teaching Methods for Students of The Faculty of Industrial Education at Suez University
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: أحمد، إيمان أحمد عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ahmed, Eman Ahmed Abdullah
المجلد/العدد: مج26, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يوليو
الصفحات: 2 - 46
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 980717
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | التعلم المعكوس | التحصيل الدراسي | التعليم الصناعي | جامعة السويس
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم المعكوس البسيط | التعلم المعكوس للاتقان | طرق تدريس التعليم الصناعي | Simple Fliple Learning | Fliped Learning For Mastery | Methods Of Teaching Industrial Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

101

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تحديد أثر اختلاف نمطي التعلم المعكوس (البسيط - للإتقان) في تنمية التحصيل المعرفي والأداء المهارى بمقرر طرق تدريس التعليم الصناعي لدى طلاب كلية التعليم الصناعي جامعة السويس، وللتحقق من ذلك تم اختيار مجموعة من طلاب الفرقة الثانية المقرر عليها طرق تدريس التعليم الصناعي، وعدها (40) طالبا، وتم تقسيمهم بالتساوي إلى مجموعتين تجريبيتين، إحداهما تدرس بالتعلم المعكوس البسيط، والأخرى تدرس باستخدام التعلم المعكوس للإتقان، ولتحديد أثر الاختلاف بين النمطين في تدريس مقرر طرق تدريس التعليم الصناعي قامت الباحثة بإعداد اختبار تحصيلي لقياس الجوانب المعرفية بالمقرر، وبطاقة ملاحظة لقياس الجانب الأدائي لاستراتيجيات التدريس المتضمنة بالمقرر في مواقف من مجال التخصص. وبعد تطبيق أدوات البحث (الاختبار التحصيلي وبطاقة الملاحظة) قبليا وبعديا على مجموعتي البحث، أسفرت النتائج عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجوعتين التجريبيتين، على الاختبار التحصيلي للجانب المعرفي لمقرر طرق تدريس التعليم الصناعي لصالح التعلم المعكوس للإتقان، وكذلك يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبيتين، على بطاقة ملاحظة الجانب الأدائي لاستراتيجيات التدريس المتضمنة بمقرر طرق تدريس التعليم الصناعي لصالح التعلم المعكوس للإتقان.

The aim of this research is to determine the effect of the different types of flipped learning (simple / mastery) in the teaching of the teaching methods of industrial education in the students of the Faculty of Industrial Education, Suez University. To achieve this, a group of second (40), And were divided equally into two experimental groups, one taught by simple flipped learning, Is taught using the flipped learning of mastery, and to determine the impact of the difference between the two types in the teaching of teaching methods of teaching industrial education The researcher prepares an achievement test that includes the cognitive aspects of the course and a note card to measure the performance aspect of the teaching strategies included in the course in the positions of the field of specialization. The results showed that there was a statistically significant difference at (0.05) between the average scores of the students in the two experimental groups on the cognitive test of the cognitive course of the teaching methods of industrial education in favor of inverted learning of mastery, There is also a statistically significant difference at (0.05) between the average scores of the students in the two experimental groups, on the note card for the course of the teaching methods of industrial education in favor of flipped learning of mastery.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.