تقنين مقياس مواطن القوة والصعوبات SDQ للاضطرابات السلوكية والإنفعالية على طلبة الحلقة الثانية بمدارس التعليم الأساسى فى محافظة جنوب الباطنة بسلطنة عمان
| العنوان بلغة أخرى: |
Standardizing Strength & Difficulties Questionnaire for Behavioral and Emotional Disorders for Cycle Two Students in Al Batina South Governorate in Oman |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الخروصية، سعاد بنت جمعة بن موسى (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الزبيدى، عبدالقوى سالم (مشرف), إمام، محمود محمد (مشرف), كاظم، علي مهدي (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | مسقط |
| الصفحات: | 1 - 135 |
| رقم MD: | 959403 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | عمان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
163
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تقنين مقياس مواطن القوة والصعوبات للاضطرابات السلوكية والانفعالية "نسخة الطالب" ودراسة خصائصه السيكومترية على عينة من طلبة الحلقة الثانية بمدارس التعليم الأساسي في محافظة جنوب الباطنة بسلطنة عمان. تألفت عينة الدراسة من فئتين: عينة الطلبة العاديين في الصفوف من الخامس إلى العاشر بمدارس التعليم الأساسي بالمحافظة (ن=٦٣٤)، وعينة الطلبة الذين لديهم مشكلات نفسية أو سلوكية (ن=١٨٢)، وكلا الفئتين في المدى العمري (10 -16) سنة من الجنسين للعام الدراسي (٢٠١٤-٢٠١٥). وقد تم التحقق من صدق المقياس من خلال الصدق الظاهري، والصدق التمييزي، حيث كشفت النتائج عن قدرة المقياس التمييزية في ضوء متغير الحالة التشخيصية، والصدق التلازمي الذي تم الكشف عنه من خلال حساب معامل الارتباط بين درجات المقياس الحالي ودرجات الطلبة على كلا من مقياس بيركس، ومقياس الكفاية الاجتماعية. وأشارت النتائج إلى وجود ارتباط موجب ودال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين درجات المقياس الحالي ودرجات الطلبة على مقياس بيركس، في حين يوجد ارتباط سالب ودال إحصائيا بين درجات المقياس ودرجات أبعاد مقياس الكفاية الاجتماعية. كما أشارت النتائج أن جميع معاملات ارتباط المفردات مع متوسط درجة البعد (المقياس الفرعي) الذي تنتمي إليه ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.01) إلى جانب أن جميع متوسطات الدرجات للمقاييس الفرعية التي يتكون منها مقياس القوة والصعوبات ترتبط مع متوسط درجة الصعوبات الكلية ارتباطا دال إحصائيا عند مستوى دلالة (α = 0.01)، وهذا يعد مؤشرا لصدق الاتساق الداخلي للمقياس، كما تم الكشف عن البنية العاملية للمقياس من خلال التحليل العاملي الاستكشافي، حيث أظهرت النتائج وجود خمسة أبعاد لمقياس القوة والصعوبات تفسر 39.58% من التباين الكلي. في حين تم التحقق من ثبات المقياس بطريقتين: ثبات ألفا كرونباخ، وثبات الاستقرار، حيث بلغت قيم معاملات الثبات (0.74)، و(0.77)، على التوالي وهي قيم مقبولة. وأخيرا بعد أن تم التحقق من الخصائص السيكومترية المقبولة للمقياس، تم اشتقاق الرتب المئينية كمعايير للدرجات الخام، حيث تم اشتقاق معايير موحدة لكل الأعمار ولكل نوع على حدة، وعلى هذا الأساس تم تقديم عدد من التوصيات والمقترحات بناء على نتائج الدراسة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تقنين مقياس الاضطرابات السلوكية والانفعالية SDQ على الأطفال العمانيين
بواسطة: كاظم، علي مهدي منشور: (2016) -
بناء اختبار لقياس الإدراك السمعى لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسى فى محافظة شمال الباطنة بسلطنة عمان
بواسطة: الجهورية، صفية بنت ناصر بن مسعود منشور: (2013) -
دور الإدارة المدرسية في تنمية علاقة المدرسة بالمجتمع المحلي في مدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي بمنطقة الباطنة (جنوب) بسلطنة عمان
بواسطة: المجيني، أحمد بن عبدالله بن علي منشور: (2017) -
دور مديري مدارس التعليم الأساسي في تطبيق إدارة المعرفة بولاية السويق في محافظة شمال الباطنة بسلطنة عمان من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: الخروصية، أسماء بنت غابش بن ضاحي منشور: (2019) -
أساليب التنشئة الأسرية كما يدركها طلبة دبلوم التعليم العام في مدارس محافظة جنوب الباطنة بسلطنة عمان وعلاقتها ببعض المتغيرات
بواسطة: الدايري، سالم بن حميد بن سعيد منشور: (2017)
