| LEADER |
04353nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0426122 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b البحرين
|
| 100 |
|
|
|a إبراهيم، إبراهيم الشافعي الشافعي
|g Ibrahim, Ibrahim El-Shafeiy
|e مؤلف
|9 52891
|
| 245 |
|
|
|a بعض المتغيرات الشخصية المرتبطة باضطرابات النطق والكلام لدى طلاب المرحلتين الابتدائية والمتوسطة بالمملكة العربية السعودية : دراسة تنبؤية مقارنة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
|c 2011
|g مارس
|m 1432
|
| 300 |
|
|
|a 267 - 299
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى بحث العلاقة بين اضطرابات النطق والكلام وكل من: القلق، ورهاب الكلام، والاكتئاب، والقبول - الرفض الوالدي من جانب الأم، ودراسة الفروق بين طلاب المرحلتين : الابتدائية والمتوسطة في اضطرابات النطق والكلام ، وبحث مدى إمكانية التنبؤ باضطرابات النطق والكلام لدي 726 من طلاب المرحلتين الابتدائية، والمتوسطة الذكور. أظهرت النتائج وجود علاقات ارتباطية موجبة دالة بين اضطرابات النطق والكلام و كل من: رهاب الكلام ،والقلق، كما توجد علاقة ارتباطية عكسية دالة بين اضطرابات النطق والكلام والرفض الوالدي من جانب الأم. في حين لا توجد علاقة ارتباطية دالة بين اضطرابات النطق والكلام وكل من: القبول الوالدي من جانب الأم، والاكتئاب. وأظهرت النتائج أنه توجد فروق دالة بين طلاب المرحلتين الابتدائية والمتوسطة في اضطرابات النطق والكلام لصالح طلاب المرحلة الابتدائية. وأظهرت النتائج أن القلق ورهاب الكلام والرفض الوالدي لديها القدرة على التنبؤ باضطرابات النطق والكلام.
|b Study aims to examine the relationship between speech disorders and: anxiety, Speech phobia, depression, and acceptance - rejection by the mother’s parenting. Allow study of the differences between the students of the two stages: primary and middle male in Saudi Arabia, and finally discuss the possibility of predict speech disorders through the previous changes I have 726 students from primary and secondary levels. Results showed that there was a positive correlation signification between the function of speech disorders and all of: speech phobia, anxiety, and there are relational negative relationship between the function of speech disorders and parental rejection by the mother. While there is no relationship between the connectivity function of speech disorders and parental acceptance on the part of the mother. The results showed that there are differences in function between the students of elementary and middle-speech disorders for the benefit of primary school students. Finally, the results showed that anxiety, speech phobia and parental refusal to have the ability predictability of speech disorders, not acceptance and depression have this ability to predict the speech disorders among students.
|
| 555 |
|
|
|a 751826
|a 812904
|a 769892
|a 795745
|
| 653 |
|
|
|a الشخصية
|a السعودية
|a طلاب المدارس الابتدائية
|a طلاب المدارس المتوسطة
|a اضطرابات النطق
|a اضطرابات الكلام
|a القلق
|a الاكتئاب
|a المعاملة الوالدية
|a الرفض الوالدي
|a رهاب الكلام
|a الاضطرابات النفسية
|a النمو اللغوي
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 010
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Maǧallaẗ al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 001
|m مج 12, ع 1
|o 0040
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 012
|x 1726-3670
|
| 856 |
|
|
|u 0040-012-001-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 95984
|d 95984
|
