ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Current English Language Polic...>الوصف

Current English Language Policies in Saudi Arabian Higher Education English Departments: A Study Beyond the Domain of the Classroom

العنوان بلغة أخرى: سياسات اللغة الإنجليزية الحالة في أقسام اللغة الإنجليزية التابعة لقطاع التعليم العالي السعودي: دراسة خارج نطاق الفصول الدراسية
المصدر: مجلة الآداب
الناشر: جامعة الملك سعود - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: المعيلي، محمد بن عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Almoaily, Mohammad
مؤلفين آخرين: الناصر، سليمان بن محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج31, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: مايو / شعبان
الصفحات: 35 - 47
DOI: 10.33948/1300-031-002-007
ISSN: 1018-3612
رقم MD: 959901
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
السعودية | التعليم العالي | تدريس اللغة الإنجليزية | اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم العالي | السياسة اللغوية | اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية | استخدام اللغة الإنجليزية | قسم اللغة الإنجليزية | EFL | English Department | English Use | Higher Education | Language Policy
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

17

حفظ في:
المستخلص: يقدم هذا البحث دراسة كمية ونوعية في سياسات اللغة الإنجليزية بأقسام اللغة الإنجليزية في المؤسسات التعليمية السعودية التابعة لقطاع التعليم العالي، تتقصى فيها ممارسات السياسات اللغوية الإنجليزية المتبعة خارج الفصل الدراسي وفي نطاق الأقسام الأكاديمية في دولة تعد اللغة العربية فيها هي اللغة الرسمية. اكتسبت السياسات اللغوية التربوية في المملكة العربية السعودية في الآونة الأخيرة اهتماما كبيرا من الباحثين وصناع القرار. قامت هذه الدراسة على ستة أسئلة جمعت من جميع مناطق المملكة، شملت أعضاء هيئة التدريس (عددهم ٢١٠)، برتب علمية وتخصصات مختلفة. كما أجريت مقابلات مع سبعة رؤساء أقسام ووكيلة قسم، جميعهم من مناطق مختلفة وأجابوا عن أربعة أسئلة. وأظهرت النتائج أنه ليس كل أقسام اللغة الإنجليزية لديها سياسات لغوية إنجليزية. كما تظهر أيضا أن أغلب السياسات الحالية شفهية (غير رسمية)، مع وجود بعض السياسات المكتوبة (رسمية) لدى بعض الأقسام. توضح الدراسة أيضا الإجراءات التي اتبعتها الأقسام في رسم السياسات وكيفية تشكلها. كما ختمت الدراسة بتقديم عدد من التوصيات لأقسام اللغة الإنجليزية ومنسوبيها في الدول المتحدثة باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، كالتوصية بوجود سياسات لغوية عليا تدعم استخدام اللغة الإنجليزية في تلك الأقسام، مما سيسهم في زيادة ممارسة اللغة الإنجليزية من قبل منسوبيها، وسيسهم في دمج الأعضاء غير المتحدثين بالعربية بدرجة أكبر.

This paper reports on a mixed-method study on English Language Policies (ELPs) in Saudi higher education English departments. It examines the current ELPs at English department level (outside the domain of the classroom) in a country where Arabic is the official language. The topic of Language Policies (LPs) in Saudi Arabia has been attracting increasing attention in recent years, and the investigated area has not been tackled so far. Staff members with different academic degrees and ranks and from different regions responded to six online survey questions (n = 210). Additionally, seven department chairpersons and one vice chair from different regions participated in semi-structured long-distance interviews and responded to four questions. The findings of the study show that not all English departments in Saudi Arabia have ELPs. It was also found that most current ELPs are verbal (i.e., non-official), and only partly written (i.e., official). The paper also reports on how ELPs are created in Saudi English departments and how they can be developed. The paper concludes with a set of recommendations for English departments in EFL contexts, such as calling for macro-level ELPs, which would maximize the chances for English practice and include non-Arabic speaking staff members.
ISSN: 1018-3612

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.