| LEADER |
04747nam a22003257a 4500 |
| 001 |
1500509 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 509917
|a الهنائية، الغالية بنت حارث بن سليمان
|g Al Hinai, Alghalia Bent Harith Bent Sulieman
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تقنين اختبار التآزر البصري الحركي مكتمل المدى FRTVMI لدى طلبة الصفوف من 7 الى 12 بمدارس محافظة مسقط في سلطنة عمان
|
| 246 |
|
|
|a Standardization of the Full Rang Test of Visual Motor Integration on Students in Grade (7-12) in Muscat Governorate in the Sultanate of Oman
|
| 260 |
|
|
|a مسقط
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 112
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة السلطان قابوس
|f كلية التربية
|g عمان
|o 0455
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تقنين اختبار التآزر البصري الحركي مكتمل المدى FRTVMI لدى طلبة الصفوف من 7 إلى 12 بمدارس محافظة مسقط في سلطنة عمان، والتحقق من خصائصه السيكومترية، تألفت عينة الدراسة من طلبة الصفوف من ٧ إلى 12 (ن= 1213)، تم تطبيق الاختبار في العام الدراسي 2017 / 2018 م، وتم التحقق من ثبات الاختبار بثلاث طرق: (١) طريقة ثبات ألفا كرونباخ حيث بلغت للدرجة الكلية للاختبار (0.89)، ولكل صف من الصفوف وتراوحت بين (0.81 -0.90)، (2) طريقة الثبات بإعادة الاختبار وبلغ (0.63)، (3) طريقة ثبات التصحيح والمصححين وبلغ 0.78، 0.71 على التوالي، وهي قيم مقبولة للثبات، كما تم التحقق من صدق الاختبار بثلاث طرق وهي: (1) الصدق الظاهري وأشارت نتائجه إلى ملاءمة فقرات الاختبار للبيئة العمانية، و(٢) الصدق المرتبط بمحك الذي تم الكشف عنه من خلال حساب معامل الارتباط بين درجات الطلبة في الاختبار الحالي ودرجاتهم في اختبار بندر جشتلت للخلفية المتداخلة بصورتيه العادية والمتداخلة، وأشارت النتائج بوجود ارتباطات سالبة ودالة إحصائيا عند مستوى دلالة 0.05، و(3) صدق المفهوم حيث تم الكشف عنه من خلال المجموعات المتضادة، حيث كشفت النتائج عن قدرة الاختبار التمييزية في ضوء متغير الحالة التشخيصية، وكذلك من خلال التمييز بين الصفوف المختلفة، وكشفت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة ٠,٠٥ في الدرجة الكلية بين الصفوف من 7 -12 لصالح الصف الأكبر، وكذلك تم الكشف عن صدق المفهوم عن طريق تطبيق اختبار رافن للمصفوفات المتتابعة، وأشارت النتائج إلى وجود علاقة دالة إحصائيا عند مستوى ٠,٠٥، بين درجات الاختبارين، حيث بلغ معامل الارتباط (٠,٤٦). وأخيرا بعد أن تم التحقق من الخصائص السيكومترية المقبولة للاختبار، تم اشتقاق الرتب المئينية كمعايير للدرجات الخام، حيث تم اشتقاق معايير موحدة لكل صف من الصفوف 7 -12 ولكل نوع على حدة، وبناء على نتائج الدراسة تم تقديم التوصيات والمقترحات.
|
| 653 |
|
|
|a التآزر البصري الحركي
|a القياس والتقويم التربوي
|a الخصائص السيكومترية
|a طلاب المدارس
|a سلطنة عمان
|
| 700 |
|
|
|a ابن كاظم، علي بن مهدي
|g Kazem, Ali Mahdi
|e مشرف
|9 296619
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0455-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0455-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0455-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0455-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0455-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0455-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0455-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0455-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0455-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0455-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 960278
|d 960278
|
