| LEADER |
06138nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1500572 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|a الجهورى، راشد بن حمد بن على
|g Al Gahwari, Rashid Bin Hamed Bin Ali
|e مؤلف
|9 396149
|
| 245 |
|
|
|a تنمية الموارد البشرية بوزارة التربية والتعليم في سلطنة عمان في ضوء مدخل إدارة المعرفة
|
| 246 |
|
|
|a Human Resource Development in the Ministry of Education in The Sultante of Oman in the Light of the Entrance to Knowledge Management
|
| 260 |
|
|
|a مسقط
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 182
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة السلطان قابوس
|f كلية التربية
|g عمان
|o 0485
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تقديم مقترحات لتطوير عملية تنمية الموارد البشرية بوزارة التربية والتعليم في سلطنة عمان في ضوء مدخل إدارة المعرفة، وقد اقتصرت الدراسة على عمليات تنمية الموارد البشرية من حيث التخطيط والتدريب وتقويم الأداء، واعتمدت على المنهج الوصفي المسحي، واستعملت الاستبانة كأداة للدراسة ضمت (٦٢) فقرة في ثلاث محاور: عمليات تنمية الموارد البشرية (التخطيط والتدريب وتقويم الأداء)، وآليات توظيف مدخل إدارة المعرفة في دوائر تنمية الموارد البشرية، ومقترحات لتطوير تنمية الموارد البشرية بوزارة التربية والتعليم بسلطنة عمان في ضوء مدخل إدارة المعرفة، وقد تم التأكد من صدق الأداة بطريقة الصدق الظاهري، كما تم قياس الثبات بطريقة ألفا كرونباخ. وشمل مجتمع الدراسة الموظفين العمانيين بدوائر تنمية الموارد البشرية والذين يشغلون وظيفة (مدير دائرة، نائب مدير دائرة، رئيس قسم، مشرف إداري، مدير مدرسة) في كل من المديرية العامة لتنمية الموارد البشرية بديوان عام وزارة التربية والتعليم والمحافظات التعليمية، وتم اختيار عينة الدراسة من المديرية العامة لتنمية الموارد البشرية وأربع محافظات تعليمية وهي: الباطنة شمال، ومسقط، وظفار، والظاهرة. واعتمدت الدراسة في إجراء المعالجات الإحصائية على برنامج SPSS في استخراج المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، واختبار t-test، وتحليل التباين الأحادي One Way Anova، ومن أهم ما توصلت إليه نتائج الدراسة أن واقع عمليات تنمية الموارد البشرية في وزارة التربية والتعليم بسلطنة عمان من وجهة نظر أفراد عينة الدراسة جاءت بدرجة متوسطة لعملية التخطيط والتدريب وتقويم الأداء، بينما جاءت آليات توظيف مدخل إدارة المعرفة في دوائر تنمية الموارد البشرية بمستوى عالي. ولم تظهر فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة أقل من (٠,٠٥) بين متوسط تقديرات أفراد عينة الدراسة حول عمليات تنمية الموارد البشرية بوزارة التربية والتعليم في ضوء متغيري النوع والمؤهل العلمي، بينما ظهرت فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة أقل من (٠,٠٥) في عملية تقويم الأداء تعزى لمتغير الوظيفة ولصالح المشرف الإداري، وفي متغير سنوات الخبرة لصالح ذوي الخبرة لأكثر من عشر سنوات، كما ظهرت فروق دالة إحصائيا في عمليات تنمية الموارد البشرية (التخطيط، التدريب، تقويم الأداء) في ضوء متغير المحافظات ولصالح المديرية العامة لتنمية الموارد البشرية ومحافظات الظاهرة وشمال الباطنة وظفار، بينما لم تظهر فروق دالة إحصائيا في محافظة مسقط. وفي ضوء ما توصلت إليه من نتائج قدمت الدراسة مجموعة من المقترحات والتوصيات من أهمها اتخاذ إجراءات لتصحيح وتطوير أساليب وأدوات تنفيذ الاستراتيجيات الموضوعة لتنمية الموارد البشرية في وزارة التربية والتعليم في ضوء مدخل إدارة المعرفة بما يضمن استمرار الالتزام في تنفيذها.
|
| 653 |
|
|
|a الموارد البشرية
|a وزارة التربية والتعليم العمانية
|a إدارة المعرفة
|a التنمية البشرية
|a التطوير الإداري
|a سلطنة عمان
|
| 700 |
|
|
|a المهدي، ياسر فتحي الهنداوي
|g Al-Mahdy, Yasser Fathi Al-Hindawyi
|e مشرف
|9 171958
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0485-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0485-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0485-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0485-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0485-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0485-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0485-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0485-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0485-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0485-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0485-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 960357
|d 960357
|
