ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







قلق المستقبل وعلاقته بكل من دافعية الانجاز والتحصيل الأكاديمي لطلبة دبلوم التعليم العام وطلبة جامعة السلطان قابوس بسلطنة عمان

المؤلف الرئيسي: البوسعيدي، علي بن ناصر بن محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: النبهاني، هلال بن زاهر (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2016
موقع: مسقط
الصفحات: 1 - 94
رقم MD: 960534
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة السلطان قابوس
الكلية: كلية التربية
الدولة: عمان
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

531

حفظ في:
LEADER 04017nam a22003257a 4500
001 1500689
041 |a ara 
100 |9 517087  |a البوسعيدي، علي بن ناصر بن محمد  |e مؤلف 
245 |a قلق المستقبل وعلاقته بكل من دافعية الانجاز والتحصيل الأكاديمي لطلبة دبلوم التعليم العام وطلبة جامعة السلطان قابوس بسلطنة عمان 
260 |a مسقط  |c 2016 
300 |a 1 - 94 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة السلطان قابوس  |f كلية التربية  |g عمان  |o 0531 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن علاقة قلق المستقبل بكل من دافعية الإنجاز والتحصيل الأكاديمي لطلبة دبلوم التعليم العام وطلبة جامعة السلطان قابوس، والتعرف على الفروق في مستويات دافعية الإنجاز يعزى إلى قلق المستقبل والنوع الاجتماعي والمرحلة الدراسية، ولتحقيق أهداف الدراسة؛ تم استخدام مقياسين هما مقياس قلق المستقبل ومقياس دافعية الإنجاز، على عينة بلغ عدد أفرادها (400) طالبا وطالبة. وأظهرت نتائج الدراسة وجود علاقه عكسية ذات دلالة إحصائية بين قلق المستقبل والتحصيل الأكاديمي لطلبة دبلوم التعليم العام، وعدم وجود علاقة دالة إحصائيا بين قلق المستقبل والتحصيل الأكاديمي بالنسبة لطلبة الجامعة، ووجود علاقة عكسية دالة إحصائيا بين قلق المستقبل ودافعية الإنجاز لدى أفراد العينة، ووجود علاقة طردية دالة إحصائيا بين دافعية الإنجاز والتحصيل الأكاديمي لطلبة دبلوم التعليم العام، وعدم وجود علاقة دالة إحصائيا بين دافعية الإنجاز والتحصيل الأكاديمي بالنسبة لطلبة الجامعة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في دافعية الإنجاز يعزى لمتغير النوع لصالح الإناث، وكذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية في دافعية الإنجاز يعزى لمتغير المرحلة الدراسية لصالح طلبة دبلوم التعليم العام، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في دافعية الإنجاز يعزى لمتغير مستوى قلق المستقبل لصالح منخفضي قلق المستقبل، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في دافعية الإنجاز يعزى إلى التفاعل الثنائي بين مستوى قلق المستقبل والنوع الاجتماعي. 
653 |a قلق المستقبل  |a دافعية الانجاز  |a التحصيل الأكاديمي  |a طلاب دبلوم التعليم العام  |a طلاب جامعة السلطان قابوس  |a سلطنة عمان 
700 |9 382317  |a النبهاني، هلال بن زاهر   |g Al Nabhani, Hilal Z.  |e مشرف 
856 |u 9809-008-001-0531-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9809-008-001-0531-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9809-008-001-0531-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9809-008-001-0531-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9809-008-001-0531-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9809-008-001-0531-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9809-008-001-0531-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9809-008-001-0531-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9809-008-001-0531-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9809-008-001-0531-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9809-008-001-0531-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 960534  |d 960534