التنبؤ بالتلاميذ المعرضين لفشل تعلم مهارات الرياضيات في الحلقة الأولى من التعليم الأساسي بمحافظة مسقط
| العنوان بلغة أخرى: |
Predicting At-risk Children in Mathematical Learning Skills in Cycle 1 of Basic Education in Muscat Governorate |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الهاشمية، فتحية بت سالم بن حمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | حمدان، أحمد حسن (مشرف) , الحيلواني، ياسر عبدالله (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | مسقط |
| الصفحات: | 1 - 111 |
| رقم MD: | 960567 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | عمان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
197
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن التلاميذ المعرضين لفشل تعلم مهارات الرياضيات في الصف الأول من التعليم الأساسي بمحافظة مسقط، وتحديد مهارات الرياضيات الأكثر قدرة على التنبؤ بفشل تعلم الرياضيات، وكذلك معرفة الفروق في مهارات الرياضيات والتي تعزى لمتغير النوع، مستوى الدخل، المستوى التعليمي للأب، والمستوى التعليمي للأم على عينة مكونة من (ن=400) تلميذا وتلميذة، انتهجت الباحثة فيها المنهج الوصفي الارتباطي، واستخدمت لتحقيق أهداف الدراسة قائمة رصد مهارات تعلم الرياضيات من إعداد الباحثة، والتي تضمنت ست محاور تمثلت في العدد ونظرية الأعداد، والعمليات على الأعداد، والهندسة وحساب المثلثات والحس المكاني، والقياس، وما قبل الجبر والجبر، ومعالجة البيانات والاحتمالات؛ كما استخدمت استمارة كشف درجات التحصيل في مادة الرياضيات للعام الدراسي 2014/ 2014. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج كان أبرزها ما يلي: وجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائيا عند مستوى دلالة 0.001 بين أداء التلاميذ على قائمة رصد مهارات تعلم الرياضيات وبين درجاتهم التحصيلية في مادة الرياضيات بلغت 0.76، وأظهرت نتائج اختبار (One-Sample t-test) لعينة واحدة وجود فروق ذات الدلالة الإحصائية بمستوى دلالة P<0.05 بين المتوسط الفعلي لمجموع استجابات أفراد عينة قائمة رصد مهارات تعلم الرياضيات مع المتوسط النظري (درجة القطع)، وأن 11.2% من النسبة الكلية للتلاميذ - أفراد عينة الدراسة- عرضة لفشل تعلم مهارات الرياضيات وبالتالي يمكننا الحكم على قائمة الرصد في قدرتها على التنبؤ بالتلاميذ المعرضين لفشل تعلم مهارات الرياضيات، كما كشفت نتائج تحليل الانحدار الخطي المتعدد التدريجي (Stepwise Multiple Linear Regression) أن أكثر مهارات الرياضيات قدرة على التنبؤ بفشل تعلم مهارات الرياضيات جاءت وفقا للترتيب التالي: محور العمليات على الأعداد، ثم محور العدد ونظرية الأعداد، يليها الهندسة وحساب المثلثات والحس المكاني، وأخيرا ما قبل الجبر والجبر. في حين أن محور معالجة البيانات والاحتمالات، ومحور القياس لم تكن لهما قدرة تنبؤيه بالتلاميذ المعرضين لفشل تعلم مهارات الرياضيات. وأظهرت نتائج اختبار (Independent Samples T-Test) عدم وجود فروق دالة بين متوسطات استجابات أفراد العينة على قائمة رصد مهارات الرياضيات، والتي تعزى لمتغير النوع، في حين كشفت نتائج تحليل التباين الأحادي وجود فروق في متوسطات أداء التلاميذ على قائمة الرصد تعزى لمستوى الدخل وكشفت اختبارات المقارنات البعدية (Bonferroni) أن مستويات الدخل الأقل من 300 ريال هي الأكثر تأثير على أداء التلاميذ على قائمة رصد مهارات الرياضيات، وأوضحت نتائج تحليل التباين أحادي الاتجاه عن وجود فروق في المتوسطات يعزى لمتغير المستوى التعليمي للأب وكذلك المستوى التعليمي للأم، وعند استخدام اختبارات المقارنات البعدية (Bonferroni) ظهر تأثير تدني المستوى التعليمي للأب "لم يذهب للمدرسة" واضحا على أداء التلاميذ في قائمة رصد مهارات تعلم الرياضيات، في حين ظهر تأثير دال لصالح المستوى التعليمي الأعلى "الجامعي" بالنسبة للمستوى التعليمي للأم. |
|---|
عناصر مشابهة
-
التنبؤ بالتلاميذ المعرضين لفشل تعلم مهارات الرياضيات في الحلقة الأولى من التعليم الأساسي بمحافظة مسقط
بواسطة: الهاشمية، فتحية بنت سالم بن حمد منشور: (2016) -
صعوبات التعلم في مادة الرياضيات وعلاقتها ببعض الأساليب المعرفية لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي
بواسطة: عبداللاه، عبدالرسول عبدالباقي عبداللطيف منشور: (1998) -
صعوبات تعلم الرياضيات لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في ظفار من وجهة نظر معلمات الرياضيات: دراسة ميدانية
بواسطة: المجيدل، عبدالله شمت منشور: (2009) -
أبعاد التفكير الابتكاري لدى المتفوقين عقليا من ذوي صعوبات التعلم والعاديين من تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي
بواسطة: وحيش، أحمد البهي السيد منشور: (2006) -
صعوبات تعلم الرياضيات لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في ظفار من وجهة نظر معلمات الرياضيات : دراسة ميدانية
بواسطة: المجيدل، عبدالله شمت منشور: (2007)
