| المستخلص: |
يهدف هذا البحث إلى الكشف عن مكانة مهنة التدريس لدى الطلاب المعلمين الخريجين في جامعة جازان بالمملكة العربية السعودية، والتعرف على أثر التخصص الدراسي وتقديرات التحصيل الدراسي ومهنة ولي الأمر في تحديد هذه المكانة. ولتحقيق هذه الأهداف تم إعداد استبانة تكونت في صورتها النهائية من (46) فقرة، توزعت على ثلاثة محاور هي: محور المكانة الشخصية (17) فقرة، ومحور المكانة الاجتماعية ( 16) فقرة، ومحور المكانة الاقتصادية (13) فقرة. تكونت عينة البحث من (190) طالبا معلما خريجا، في الفصل الثاني من العام الجامعي 2007-2008م، أي ما نسبته 60% من خريجي الفصل. بينت نتائج البحث أن مهنة التدريس تحظى لدى أفراد العينة بمكانة شخصية ومكانة اجتماعية عاليتين، وفي حين أنها تحظى لديهم بمكانة اقتصادية متوسطة. كما بينت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات إجابات أفراد العينة تعزى للتخصص الدراسي لصالح ذوي التخصصات الأدبية و الإنسانية، وتعزى لمهنة ولي الأمر لصالح أبناء المعلمين، في حين بينت النتائج عدم وجود فروق داله بين متوسطات هذه الإجابات تعزى لتقديرات التحصيل الدراسي.
The present research aims at investigating the status of the teaching profession to graduating teacher-students at Jazan University (Saudi Arabia). It aims at identifying the impact of specialization, academic assessment, educational attainment, (E.A) and occupation of guardian in determining the above-mentioned status. To achieve these objects, a case research-tool was built and developed in its final form with (46) items which were distributed into three areas: personal status (a scale of 17 items), social status ( a scale of 16 items), economical status ( a scale of 13 items). The survey research sample consisted of (190) gradating teacher-students who graduated in the second term of academic year (2007/2008), about (60%) of the graduates in the same term. The research results showed that both personal-self standing and social status of the teaching profession acquired and obtained a highly valuation at most. However, the economic status of the teaching profession acquired and obtained an average valuation. The results indicated and revealed significant statistically differences between the average answers the sample, which was all attributed to the advantage of the literary and the humanities specializations, and the profession of guardians was all attributed to the advantage of the sons of teachers. The findings didn’t indicate statistical differences among the averages (the mean) of these answers which was all attributed to the valuation of educational attainment.(E.A). \
|
