| LEADER |
06193nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1500936 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 517659
|a المطرفى، نايف سعد
|g Almatrafi, Naif Saad
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الإدمان على الإنترنت وعلاقته بالعزلة الاجتماعية لدى الطلبة الموهوبين بمنطقة مكة المكرمة
|
| 246 |
|
|
|a Addiction the Internet and its relationship to social isolation Among Gifted students in Makkah Governorate
|
| 260 |
|
|
|a الباحة
|c 2018
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 105
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة الباحة
|f كلية التربية
|g السعودية
|o 0311
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على إدمان الإنترنت وعلاقته بالعزلة الاجتماعية لدى الطلبة الموهوبين بمنطقة مكة المكرمة. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي الارتباطي، وتم تطبيق مقياسي الإدمان على الإنترنت والعزلة الاجتماعية على عينة عشوائية طبقية قوامها (372) طالبا وطالبة من المرحلتين المتوسطة والثانوية، في الفصل الثاني من العام الدراسي 1438هـ-1439هـ، وتم استخدام المتوسطات الحسابية لحساب درجتي الإدمان على الإنترنت والعزلة الاجتماعية لدى الطلبة، كما تم استخدام اختبار (ت) تعرف على درجة الفروق في استجابات العينة، والتي تعزى لمتغيري الجنس والمرحلة الدراسية. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: أن درجة الإدمان على شبكة الإنترنت لدى الطلبة الموهوبين بمدينة مكة المكرمة جاءت متوسطة بشكل عام ومتوسط حسابي (2.98). وجاء بعد بروز الظاهرة في مقدمة أبعاد مقياس الإدمان على الإنترنت بمتوسط حسابي (3.80)، يليه بعد الاستخدام المفرط بمتوسط حسابي (3.08)، ثم بعد رفض الحياة الاجتماعية بمتوسط حسابي (2.92)، وأخيرا بعد رفض العمل بمتوسط حسابي (2.13). وأن الطلبة الموهوبين في مدينة مكة المكرمة لديهم درجة ضعيفة من العزلة الاجتماعية بمتوسط حسابي (2.30). وجاء بعد التفاعل مع الآخرين في مقدمة أبعاد مقياس العزلة الاجتماعية بمتوسط حسابي (2.43)، يليه بعد فقد الصحبة بمتوسط حسابي (2.37)، ثم بعد الثقة بالنفس بمتوسط حسابي (2.31)، وأخيرا بعد العلاقات الأسرية بمتوسط حسابي (2.10)، وكما أن هناك علاقة ارتباطية موجبة بين درجة الإدمان على الإنترنت لدى الطلبة الموهوبين في مدينة مكة المكرمة في كل بعد من أبعاده، وبين درجة العزلة الاجتماعية لديهم. وتشير النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05≥α) بين متوسطات استجابات الطلاب الموهوبين والطالبات الموهوبات نحو درجة الإدمان على الإنترنت لديهم، تعزى لاختلاف الجنس، بينما وجدت فروق في بعد رفض العمل، وكانت الفروق لصالح الطالبات الموهوبات. وأشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05≥α) بين متوسطات استجابات الطلاب الموهوبين والطالبات الموهوبات نحو درجة العزلة الاجتماعية لديهم، تعزى لاختلاف الجنس، وكانت الفروق لصالح الطالبات الموهوبات. وتشير النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05≥α) بين متوسطات استجابات الطلبة الموهوبين نحو درجة الإدمان على الإنترنت لديهم، تعزى لاختلاف المرحلة الدراسية، بينما وجدت فروق في بعد رفض العمل، وكانت الفروق في اتجاه طلبة المرحلة الثانوية. وكما أظهرت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05≥α) بين متوسطات استجابات الطلبة الموهوبين نحو درجة العزلة الاجتماعية لديهم، تعزى لاختلاف المرحلة الدراسية، بينما وجدت فروق في بعد العلاقات الأسرية، وكانت الفروق في اتجاه طلبة المرحلة الثانوية.
|
| 653 |
|
|
|a العزلة الاجتماعية
|a التنشئة الاجتماعية
|a إدمان الإنترنت
|a علم النفس التربوى
|a الطلاب الموهوبين
|a منطقة مكة المكرمة
|a السعودية
|
| 700 |
|
|
|9 124999
|a الشباطات، أحمد محمد
|g Al-Shabatat, Ahmad Mohammad
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9800-017-009-0311-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9800-017-009-0311-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9800-017-009-0311-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9800-017-009-0311-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9800-017-009-0311-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-017-009-0311-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-017-009-0311-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-017-009-0311-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-017-009-0311-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9800-017-009-0311-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9800-017-009-0311-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 961441
|d 961441
|
