| LEADER |
05441nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1500970 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 517726
|a السرحانى، ليلى عبدالله محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a دور البراعة التنظيمية في تطوير المناخ التنظيمي بالمدارس الحكومية في محافظة الخرج من وجهة نظر قائداتها
|
| 246 |
|
|
|a The role of Organizational Ambidexterity in Developing the Organizational Climate in Governmental Schools at Alkharj Province From their Principals' Point of View
|
| 260 |
|
|
|a الخرج
|c 2019
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 151
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز
|f كلية التربية
|g السعودية
|o 0004
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى معرفة واقع البراعة التنظيمية، كما هدفت على التعرف على مستوى المناخ التنظيمي بالمدارس الحكومية في محافظة الخرج، ومعرفة دور البراعة التنظيمية في تطوير المناخ التنظيمي بالمدارس الحكومية بمحافظة الخرج من وجهة نظر قائداتها، والكشف عما إذا كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات عينة الدراسة على واقع البراعة التنظيمية، والكشف عما إذا كان هناك فروق بين استجابات عينة الدراسة على مستوى المناخ التنظيمي بالمدارس الحكومية من وجهة نظر قائداتها تبعا للمتغيرات: (المسمى الوظيفي- المرحلة الدراسية- المؤهل العلمي- عدد سنوات الخبرة- التخصص العلمي). وقد اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وطبقت الاستبانة ذات المقياس الخماسي أداة لجمع البيانات، وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع قائدات ووكيلات مدارس محافظة الخرج الحكومية، والبالغ عددهن (338) قائدة ووكيلة خلال الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 1438/ 1439 هـ، أما العينة فقد تكونت من (176) قائدة ووكيلة مدرسة، وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج أهمها: 1. أن واقع البراعة التنظيمية في المدارس الحكومية بمحافظة الخرج من وجهة نظر قائداتها جاء بدرجة متوسطة. 2. أن مستوى المناخ التنظيمي في المدارس الحكومية بمحافظة الخرج من وجهة نظر قائداتها جاء بدرجة كبيرة. 3. أن هناك علاقة ارتباط إيجابية ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد الدراسة على دور البراعة التنظيمية في تطوير المناخ التنظيمي بالمدارس الحكومية في محافظة الخرج. 4. وجود فروق لواقع البراعة التنظيمية تعزى لمتغير (المرحلة الدراسية، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة) وعدم وجود فروق تعزى لمتغير (المسمى الوظيفي، التخصص العلمي). 5. وجود فروق لمستوى المناخ التنظيمي تعزى لمتغير (المرحلة الدراسية، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة)، وعدم وجود فروق تعزى لمتغير (المسمى الوظيفي، التخصص العلمي). وبناء على نتائج الدراسة جاءت التوصيات التالية: 1. إشراك المعلمين في المؤتمرات والندوات والمحاضرات لاطلاعهم على كل ما هو جديد في علوم تخصصاتهم أو في المجالات التعليمية والتربوية. 2. مواصلة عملية الاستكشاف عن موارد جديدة ومبدعة تساهم في تحقيق الأهداف المنظمة. 3. تبني عملية اتصال وتواصل واضحة ومحددة بين الإدارة والعاملين. لتعرف على احتياجاتهم ومعرفة ردود أفعالهم.
|
| 653 |
|
|
|a القيادة التربوية
|a مديرو المدارس
|a الاشراف التربوى
|a الثقافة التنظيمية
|a البراعة التنظيمية
|a المدارس الحكومية
|a محافظة الخرج
|a السعودية
|
| 700 |
|
|
|a درويش، زينب عواد مفلح
|g Darwish, Zainab Awwad Mofleh
|e مشرف
|9 224163
|
| 856 |
|
|
|u 9800-043-001-0004-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9800-043-001-0004-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9800-043-001-0004-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9800-043-001-0004-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9800-043-001-0004-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-043-001-0004-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-043-001-0004-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-043-001-0004-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-043-001-0004-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9800-043-001-0004-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9800-043-001-0004-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d n
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 961537
|d 961537
|
