Clinical Supervision in Omani Schools: Practices and Implementation
| العنوان بلغة أخرى: |
الإشراف الإكيلنيكي في المدارس العمانية: الممارسات والتطبيق |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | Al Abdali, Fatma Mohammed Abdullah (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Al-Mekhlafi, Abdo Mohammed (Advisor) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | مسقط |
| الصفحات: | 1 - 91 |
| رقم MD: | 962062 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | عمان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
39
| المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على الممارسات الإشرافية الإكلينيكية والعوامل المؤثرة في تطبيق الإشراف الإكلينيكي في مدارس السلطنة من وجهة نظر المشرفيين التربويين والمعلمين الأوائل والمعلمين لمادة اللغة الإنجليزية، تعتمد الدراسة على المنهج الوصفي يتكون مجتمع الدراسة من 7125 معلم و482 معلم أول و158 مشرف تربوي. تتكون عينة الدراسة من 401 معلم و90 معلم أول و46 مشرف تربوي من كافة محافظات السلطنة. تم استخدام استبانتين لجمع بيانات الدراسة: استبانه للمعلمين الأوائل والمشرفيين واستبانة للمعلمين. كشفت نتائج الدراسة عن النتائج التالية: -يوجد استخدام متوسط للطرق الإشرافية الإكلينيكية من قبل المعلمين الأوائل والمشرفين حسب وجهة نظر المعلمين والقائمين على الملاحظة الصفية. -توجد فروق ذات دلاله إحصائية بين القائمين على الملاحظة الصفية والمعلمين في وجهة نظرهم حول مدى تطبيق الإشراف الإكلينيكي في مدارس السلطنة في مرحلة المناقشة القبلية للزيارة الصفية ومرحلة التحليل لصالح القائمين على الملاحظة الصفية. -أهم العوامل المؤثرة في تطبيق الإشراف الإكلينيكي من وجهة نظر القائمين على الملاحظة الصفية هي العوامل المتعلقة بوجهة نظر المعلمين والعوامل المتعلقة بالبيئة المدرسية. -أهم العوامل المؤثرة في تطبيق الإشراف الإكلينيكي من وجهة نظر المعلمين هي العوامل المتعلقة بالبيئة المدرسية والعوامل المتعلقة بتطبيق الإشراف الإكلينيكي. -توجد فروق ذات دلاله إحصائية بين القائمين على الملاحظة الصفية والمعلمين في وجهة نظرهم حول العوامل المؤثرة في تطبيق الإشراف الإكلينيكي في مدارس السلطنة في العوامل المتعلقة بتطبيق الإشراف الإكلينيكي لصالح المعلمين. -توجد فروق ذات دلاله إحصائية بين القائمين على الملاحظة الصفية والمعلمين في وجهة نظرهم حول العوامل المؤثرة في تطبيق الإشراف الإكلينيكي في مدارس السلطنة في العوامل المتعلقة بالبيئة المدرسية والعوامل المتعلقة بوجهة نظر المعلمين لصالح القائمين على الملاحظة الصفية. -لا توجد فروق ذات دلاله إحصائية بين المشرفين والمعلمين الأوائل لمادة اللغة الإنجليزية من حيث وجهة نظرهم حول العوامل المؤثرة في تطبيق الإشراف الإكلينيكي تعزى إلى الجنس والمهنة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
English Supervisors’ Perspectives of Supervision in Omani Public Schools
بواسطة: المحروقي، رحمة بنت ابراهيم منشور: (2019) -
Assessing Reflection in EFL Supervision Feedback Conferences
بواسطة: Al Abri, Fatma Said Mohammed منشور: (2012) -
Exploring the Practice of Action Research among English Language Teachers in Omani Public Schools and Factors Affecting its Implementation
بواسطة: المعمرية، عهود منشور: (2021) -
EFL Teachers' Perceptions and Practice of Learner Autonomy at Omani Secondary Schools
بواسطة: Al Mahrouqi, Jokha Saed Sulieman Mohammed منشور: (2019) -
Investigating the Collaborative Professional Practices of Omani EFL Teachers and Their Relation to the Quality of Their Reflection
بواسطة: Al-Hakmani, Fatma Khalifa منشور: (2011)
