| LEADER |
06604nam a22003617a 4500 |
| 001 |
1501134 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 100 |
|
|
|9 518085
|a Al Kalbani, Iman Ahmed
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a SQU EFL Students' Self-Efficacy Beliefs and Sources Influencing Speaking Achievement
|
| 246 |
|
|
|a معتقدات الكفاءة الذاتية لطلاب جامعة السلطان قابوس الدارسين للغة الانجليزية كلغة أجنبية والمصادر المؤثرة على المستوى التحصيلي في التحدث
|
| 260 |
|
|
|a مسقط
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 124
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة السلطان قابوس
|f كلية التربية
|g عمان
|o 0612
|
| 520 |
|
|
|a إن الهدف الرئيسي من هذا البحث هو دراسة مستوى معتقدات الكفاءة الذاتية للتحدث باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية بالنسبة للطلاب العمانيين الدارسين بمركز الدراسات التحضيرية بالمستوى السادس بجامعة السلطان قابوس. كما تهدف الدراسة أيضا إلى استكشاف الاختلافات في معتقدات الكفاءة الذاتية في ضوء نوع الجنس. ومن بين المصادر الأربعة (الخبرات الأدائية والخبرات البديلة والإقناع اللفظي والحالة الفسيولوجية والانفعالية) المفترضة للكفاءة الذاتية لباندورا (١٩٩٧) تستهدف الدراسة تقصي المصادر الأكثر تنبئا للكفاءة الذاتية للطلاب في التحدث. وأخيرا، فإن الدراسة تهدف إلى التحقق من العلاقة بين هذه المعتقدات والتحصيل الطلابي في التحدث. وتهدف الدراسة الحالية إلى الإجابة عن الأسئلة الآتية: 1.ما مستوى الكفاءة الذاتية للتحدث لدى طلاب الدراسات التحضيرية الدارسين للغة الإنجليزية كلغة أجنبية بالمستوى السادس؟ ٢. هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في مستوى معتقدات الكفاءة الذاتية في التحدث؟ 3.بالنظر في المصادر الأربعة للكفاءة الذاتية لباندورا، أي من المصادر الأكثر تنبئا بالكفاءة الذاتية للطلاب في التحدث؟ 4.هل يوجد ارتباط ذو دلالة إحصائية بين مستوى معتقدات الكفاءة الذاتية للتحدث والتحصيل الأكاديمي في التحدث؟ ولجمع البيانات استخدمت أداتين وهما كالاتي: الأداة الأولى عبارة عن مقياس مكون من جزئيين. الجزء الأول عبارة عن مقياس الكفاءة الذاتية للتحدث والذي طورته الباحثة في ضوء الاطلاع على الأدب النظري ومقاييس الكفاءة الذاتية السابقة. والجزء الثاني عبارة عن مقياس مصادر الكفاءة الذاتية في التحدث حيث تم تطويره وبنائه استنادا إلى مقياسي أعداه الباحثين أوشر وباجاريس (2009) وتشوي ولو (2013) أما الأداة الثانية تناولت جمع درجات المستوى التحصيلي للطلاب في التحدث من معلمي مركز الدراسات التحضيرية. واستخدمت الباحثة طرق إحصائية مناسبة اشتملت أساسا على اختبارات تي للعينات المستقلة والانحدار المعياري المتعدد ومعامل الترابط. وتراوح عامل الثبات للمقياسيين الأول والثاني بين 0.92 و0.94 على التوالي. وكانت عينة الدراسة هم من طلاب الكليات الإنسانية بجامعة السلطان قابوس والدارسين للمستوى السادس للغة الإنجليزية بمركز الدراسات التحضيرية للعام الأكاديمي (2017-2018 م) حيث اشتملت العينة على 121 طالب وطالبة. ويمكن تلخيص النتائج الرئيسية التي توصلت إليها الرسالة في النقاط التالية: (1) حصل طلاب الدراسات التحضيرية الدارسين للغة الإنجليزية كلغة أجنبية بالمستوى السادس على مستوى متوسط الكفاءة الذاتية في التحدث. (2) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في مستوى معتقدات الكفاءة الذاتية في التحدث. (3) الخبرات السابقة اعتبرت المصدر الأكثر تنبأ للكفاءة الذاتية في التحدث لدى الطلاب. (4) لا يوجد ارتباط ذو دلالة إحصائية بين مستوى معتقدات الطلاب للكفاءة الذاتية في التحدث والتحصيل الأكاديمي في التحدث لديهم. وفي ضوء هذه النتائج، عرضت الباحثة عددا من التوصيات والمقترحات المتعلقة بالموضوع.
|
| 653 |
|
|
|a تعليم اللغة الانجليزية كلغة أجنبية
|a طلاب جامعة السلطان قابوس
|a التحصيل الأكاديمي
|a مهارة التحدث
|a المعتقدات الذاتية
|a الكفاءة الذاتية
|
| 700 |
|
|
|9 518088
|a Al Dhafri, Said Sulieman
|e Advisor
|
| 700 |
|
|
|a Al Issa, Ali S. Mohammed
|e Advisor
|9 518087
|
| 700 |
|
|
|a Al Bulushi, Ali Hussain
|e Advisor
|9 508283
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0612-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0612-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0612-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0612-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0612-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0612-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0612-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0612-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0612-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0612-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0612-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 962077
|d 962077
|
