| LEADER |
04978nam a22003617a 4500 |
| 001 |
1501140 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 100 |
|
|
|9 518102
|a Al Mamari, Khawla Marhoon Khamis
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a An Investigation of Omani Grade Six EFL Learners' Most Frequent Writing Errors and Teachers' Views of the Seriousness of these Errors
|
| 246 |
|
|
|a تحليل الأخطاء الأكثر شيوعا لدى الطلاب العمانيون في الصف السادس عند كتابتهم باللغة الإنجليزية، ووجهة نظر المعلمين العمانيين لمدى جدية هذه الأخطاء
|
| 260 |
|
|
|a مسقط
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 180
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة السلطان قابوس
|f كلية التربية
|g عمان
|o 0618
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة لبحث أخطاء الكتابة لدى الطلاب العمانيين في الصف السادس في منطقه الباطنة شمال، وذلك للتعرف على طبيعة هذه الأخطاء وتصنيفها، ومعرفة مدى تكرارها لدى طلاب الصف السادس. كما هدفت الدراسة أيضا لتقصي آراء معلمي الصف السادس العمانيين حول مدى جدية هذه الأخطاء وفداحتها من وجهه نظرهم. وبالتحديد هدفت هذه الدراسة إلى استكشاف الفروق الإحصائية بين كلا من الذكور والإناث في الصف السادس في معدل الخطأ وعدد الكلمات المكتوبة وأنواع أخطاء الكتابة من حيث تكرارها. وبحثت الدراسة مدى ارتباط تكرار أخطاء الكتابة لدى طلاب الصف السادس وتقييم المعلمين العمانيين لمدى فداحة وجدية هذه الأخطاء المرتكبة. بالإضافة إلى ذلك سعت الدراسة لفحص الأسس التي بنى عليها المعلمون العمانيون آرائهم وأحكامهم المتعلقة بمدى فداحة الأخطاء الكتابية لطلاب الصف السادس. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي للإجابة عن أسئلة الدراسة بتحليل ١٠٥ نص مكتوب من قبل طلاب الصف السادس في محافظه شمال الباطنة وباستخدام استبانة خاصه لتقصي تقييم 122 معلم ومعلمة من معلمي الصف السادس لمدى فداحة وجدية الأخطاء الكتابية. فيما يلي أسئلة الدراسة مع ملخص لنتائج التحليل الإحصائي: 1.ما هو معدل الأخطاء الكتابية لدى عينه الدراسة من طلاب الصف السادس العمانيين عند كتابتهم باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية؟ أشارت النتائج إلى أن معدل متوسط الأخطاء الكتابية هو ٠,٨٠ محسوب ل ٥٧٦٩ كلمة كتبها طلاب الصف السادس في نشاطين كتابيين. 2.ما هي أخطاء الكتابة الأكثر شيوعا لدى الطلاب العمانيين في الصف السادس في مجالات: القواعد النحوية وسلامة الألفاظ، وفنيات الكتابة، والتراكيب اللغوية؟ أشارت النتائج إلى أن متوسط أخطاء الطالب الواحد بلغت ٤٤,٤ خطا وان الأخطاء الأكثر شيوعا هي أخطاء فنيات الكتابة بمتوسط خطا بلغ 20.5 خطا ٩,١ خطا. ودلت نتائج الدراسة أن الأخطاء في التراكيب اللغوية كانت الأقل شيوعا وتكرارا بمتوسط ٤,٨ خطا.
|
| 653 |
|
|
|a تحليل الأخطاء اللغوية
|a طلاب المدارس الأساسية
|a تعلم اللغة الانجليزية كلغة أجنبية
|a الطلاب والمعلمين
|a سلطنة عمان
|a الكتابة الإنجليزية
|
| 700 |
|
|
|9 518024
|a Ibrahim, Ali
|e Advisor
|
| 700 |
|
|
|9 29527
|a Emery, Helen
|e Advisor
|
| 700 |
|
|
|9 518103
|a Neisler, Otherine
|e Advisor
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0618-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0618-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0618-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0618-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0618-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0618-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0618-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0618-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0618-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0618-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0618-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 962091
|d 962091
|
