ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور المدرسة الثانوية في تنمية...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

دور المدرسة الثانوية في تنمية المشاركة الديمقراطية من وجهة نظر طلاب الصف الثالث الثانوي بمحافظة بيشة

العنوان المترجم: The Role of Secondary School in Developing Democratic Participation from The Point of View of Secondary Third-Grade Students in Bisha Governorate
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الشهراني، ناصر شبيب عبدالله (مؤلف)
المجلد/العدد: مج35, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أبريل
الصفحات: 361 - 380
DOI: 10.21608/mfes.2019.104000
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 962172
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الطلبة | المشاركة الديمقراطية | الأنشطة الطلابية | المرحلة الثانوية | محافظة بيشة | السعودية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

84

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة دور المدرسة الثانوية في تنمية المشاركة الديمقراطية من وجهة نظر طلاب الصف الثالث الثانوي بمحافظة بيشة، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، وقد صمم الباحث أداة الاستبيان لجمع البيانات من عينة الدراسة والبالغة (210) طالباً لرصد واقع ومعوقات وسبل تنمية المشاركة الديمقراطية بالمدارس الثانوية بمحافظة بيشة.
وقد توصلت الدراسة إلى أن واقع ممارسة الديمقراطية يتمثل في إتاحة حرية الأنشطة الطلابية التي يرغبون في ممارستها دون تدخل، و تشكل لجان من بين الطلاب لممارسة الأنشطة العلمية يترأس كل لجنة أحد الطلاب بالانتخاب.
كما توصلت الدراسة إلى أن أهم معوقات المشاركة الديمقراطية تتمثل في أن الإدارة المدرسية تستأثر بكافة القرارات الخاصة بالمدرسة دون مشاركة من المعلمين والطلاب، وعدم اهتمام المعلمين بآراء الطلاب ووجهات نظرهم حول طرق وأساليب التدريس المتبعة.
كما توصلت الدراسة إلى أن أهم سبل تنمية المشاركة الديمقراطية يتمثل في إشراك المعلمين والطلاب في حل مشكلاتهم داخل المدرسة، واستشارة الطلاب والمعلمين حول مواعيد عقد الاختبارات الشهرية.
ومن اهم التوصيات التي قدمتها الدراسة الاهتمام بالأنشطة الطلابية داخل المدرسة، والاهتمام بآراء الطلاب ووجهات نظرهم حول طرق وأساليب التدريس المتبعة.


The study aimed to understand the role of the secondary school in developing democratic participation from the point of view of third-grade secondary students in Bisha governorate.
The study relied on the descriptive-analytical approach. The researcher designed the questionnaire tool to collect data from the sample consisting of 210 students to monitor the reality, obstacles and means of developing democratic participation in secondary schools in Bisha governorate.
The study found that the reality of practising democracy is to allow the freedom of student activities they wish to practice without interference, in addition to establishing committees among students for scientific activities, an elected student shall chair each committee.
The study also found that the most important obstacles to democratic participation are that the school administration takes over all decisions concerning the school without the participation of teachers and students, and teachers' lack of interest in students' opinions and views on teaching methods.
The study also found that the most important means of developing democratic participation is by involving teachers and students in solving their problems within the school and consulting students and teachers about the dates of monthly tests.
One of the most important recommendations made by the study is to pay attention to student activities within the school and their opinions and views on the current methods of teaching.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2020
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.