ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الانفتاح على الخبرة وعلاقته با...>الوصف

الانفتاح على الخبرة وعلاقته بالانتماء الوطني لدى الطالبات الموهوبات في المرحلة الثانوية بمحافظة جدة

العنوان المترجم: Openness to Experience and Its Relationship to National Belonging Among Talented Female Students in The Secondary Stage in Jeddah Governorate
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أبوناب، سارة ماجد خلف (مؤلف)
المجلد/العدد: مج35, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أبريل
الصفحات: 478 - 516
DOI: 10.21608/mfes.2019.103994
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 962238
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة الثانوية | الطلبة الموهوبين | الانتماء الوطني | الانفتاح على الخبرة | محافظة جدة | السعودية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

88

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على الانفتاح على الخبرة وعلاقته بالانتماء الوطني لدى الطالبات الموهوبات بالمرحلة الثانوية، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي، وتكونت العينة من 65 طالبة من الطالبات الموهوبات في المرحلة الثانوية بمدينة جدة، استخدمت الباحثة مقياس الانفتاح على الخبرة ومقياس الانتماء الوطني بعد التحقق من صدقها وثباتها، وتوصلت الدراسة إلى عدداً من النتائج أهمها:
1- أن درجة الانفتاح على الخبرة لدى الطالبات الموهوبات كانت مرتفعة في جميع أبعاد المقياس عدا بعد الأفكار حصل على درجة متوسطة.
2- درجة الانتماء الوطني لدي الطالبات الموهوبات بالمرحلة الثانوية كانت مرتفعة في جميع أبعاد المقياس عدا بعدي التقدير الاجتماعي والتنشئة الاجتماعية كانت بدرجة متوسطة.
3- عدم وجود علاقة بين درجة الانفتاح على الخبرة الكلية ودرجة الانتماء الوطني الكلية.
وأوصت الباحثة عدداً من التوصيات أهمها الاهتمام بأساليب التنشئة الأسرية والاجتماعية والأنشطة الثقافية التي تعزز الانفتاح على الخبرة والانتماء الوطني لدى الطالبات الموهوبات.


The study aimed to identify openness to experience and its relationship with national affiliation among gifted students in secondary school. The researcher used the associated descriptive curriculum. The study is composed of 65 gifted female students in the secondary school in Jeddah. The researcher used the measure of openness to experience and the measure of national belonging after verifying their validity and reliability. The study reached a number of findings, most notably:
1. The degree of openness to the experience among the gifted students was higher in all dimensions of the scale except the dimension of the ideas that received an average score.
2. The degree of national affiliation among the gifted female students at the secondary level was high in all dimensions of the scale except the social assessment and socialization dimensions that received average.
3. There is no relationship between the degree of openness to the overall experience and the degree of overall national affiliation.
The researcher made a number of recommendations, the most important of which is paying attention to methods of family and social upbringing and cultural activities that promote openness to experience and national belonging among gifted students.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2020
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.