ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع مقررات الكيمياء بالمرحلة...>الوصف

واقع مقررات الكيمياء بالمرحلة الثانوية في السودان في ضوء التوجهات التربوية المعاصرة

المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا - عمادة البحث العلمى
المؤلف الرئيسي: فضل المولى، إحسان عوض الجيد العجب (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مجذوب، عز الدين عبدالرحيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج19, ع4
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 79 - 94
ISSN: 1858-697X
رقم MD: 962532
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة الثانوية | المناهج الدراسية | منهج الكيمياء | طرق التدريس | التوجهات التربوية المعاصرة | التقويم التربوي | السودان
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأهداف | المحتوى | طرق التدريس | Objectives | Content | Teaching Methods
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

34

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى التعرف على واقع مقررات الكيمياء بالمرحلة الثانوية، استخدم الباحثان المنهج الوصفي لجمع البيانات من عينة البحث العشوائية التي تضم (150) معلما وموجها عن طريق الاستبانة للمعلمين والموجهين، ثم تحليل البيانات التي تم جمعها إحصائيا باستخدام الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS). وخرج البحث بنتائج منها أن أهداف البحث تتفق مع فلسفة المجتمع وتتميز بالواقعية والمرونة. كما أن مقررات الكيمياء للمرحلة الثانوية لصفوفها الثلاثة بالسودان تنقصها الحداثة إذ لم تعد تلبي حاجات التغير المعرفي والتكنولوجي، ووجود بعض الأخطاء العلمية وكذلك الأخطاء اللغوية والأخطاء المطبعية بمقرر الكيمياء للصف الثالث، طرائق تدريس الكيمياء الحالية طرائق تقليدية تعتمد على الشرح النظري، والاستماع والتلقين ولا تستخدم التقنيات الحديثة، وهذا يعني عدم مواكبتها للاتجاهات التربوية الحديثة، وبناءا علي هذه النتائج قدم الباحثان أهم التوصيات أهمها الاهتمام بكتب الكيمياء من حيث أهدافها ومحتواها وتقويمها وتنظيم مادتها وفقا للمعايير المعاصرة.

This study aimed at identifying the reality of Chemistry syllabuses at secondary schools level. The researchers adopted the descriptive analytical method. Data was collected from the research sample comprising (150) teachers and supervisors by using a questionnaire for both. The collected data were statistically analyzed using the Statistical package for social Science (SPSS). The research concluded that the research objectives agree with the community philosophy and are characterized by reality and flexibility. Chemistry syllabuses for the three classes of secondary level in Sudan lack modernity and accordingly do not fulfill cognitive needs and technological developments. There are some of scientific, linguistic, and printing errors in secondary third class Chemistry syllabus. Current teaching methods of Chemistry are traditional and depend on theoretical explanation, listening and dictation and do not adopt the modern technologies therefore they do not match current educational trends. According to the above mentioned findings the researchers recommended that attention should be paid to the Chemistry textbooks regarding its objectives, content, evaluation and organization of the materials according to the contemporary standards.
ISSN: 1858-697X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.