ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معوقات استخدام طريقة التجربة ا...>الوصف

معوقات استخدام طريقة التجربة المختبرية في تدريس العلوم بالمرحلة الثانوية في السودان

المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا - عمادة البحث العلمى
المؤلف الرئيسي: فضل المولى، إحسان عوض الجيد العجب (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عرديب، عمر علي محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج19, ع4
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 14 - 29
ISSN: 1858-697X
رقم MD: 962501
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة الثانوية | تدريس العلوم | معلم العلوم | طريقة التجربة المختبرية | المعامل المدرسية | طرق التدريس | ولاية الجزيرة | السودان
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعامل ومعداتها | فني المعمل | معلم العلوم | Laboratories and their Equipment | Laboratory Technician | Science Teacher
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

31

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة معوقات استخدام أسلوب التجارب المعملية في تدريس مقررات العلوم لدي طلاب المرحلة الثانوية بولاية الجزيرة. استخدم الباحثان المنهج الوصفي لجمع البيانات من عينة البحث (100) معلما وموجهاً عن طريق الاستبانة للمعلمين وللموجهين وبعد تحليل البيانات التي تم جمعها إحصائيا باستخدام الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS). وخرج البحث بنتائج منها أن غالبية المدارس الثانوية لا يوجد بها معامل والعدد القليل الموجود غير مكتمل من ناحية المعدات والمواد، وكذلك لا يوجد فنبوا معمل وإن وجدوا فهم غير مدربين، ومن نتائج البحث لا يوجد قصور في المقرر العلمي لمواد العلوم، توجد معوقات متعلقة بالمباني والأجهزة وبمعلم العلوم، وبناءاً على هذه النتائج قدم الباحثان بعض التوصيات أهمها ضرورة استخدام التجربة المعملية، وذلك بالإضافة إلى طرق التدريس الأخرى.

This research aimed at identifying the obstacles of using laboratory experiment method in teaching science courses at secondary level in Gazeera State. The researchers adopted the descriptive method to collect the data from the research sample which consisted of (100) teachers and supervisors by using a questionnaire for the teachers and supervisors. Then the data were analyzed using the Statistical Package for Social Science (SPSS).The research concluded that there are no laboratories in the most of secondary schools while the few laboratories that are found they lack materials and equipments. There are no laboratory technicians and when they are found they are not trained. There is no lack regarding the Scientific courses of science subjects and there are obstacles which relate to buildings, equipments and science teacher. According to the above findings the researchers recommended that the laboratory experiment should be adopted, in addition to other teaching methods.
ISSN: 1858-697X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.