ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية نظام (ل ، م ، د) في مؤس...>الوصف

فعالية نظام (ل ، م ، د) في مؤسسات التعليم العالي في تحقيق التنمية المستدامة في الجزائر

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the LMD System in Institutions of Higher Learning and its Role in Achieving Sustainable Development in Algeria
المصدر: مجلة مينا للدراسات الاقتصادية
الناشر: المركز الجامعي أحمد زبانة غليزان - معهد العلوم الاقتصادية والتجارية وعلوم التسيير
المؤلف الرئيسي: قروج، يوسف (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بوعقل، مصطفى (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يناير
الصفحات: 28 - 46
ISSN: 2661-717x
رقم MD: 962684
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | طرق التدريس | مؤسسات التعليم العالي | التنمية المستدامة | الجزائر | المجتمع الجزائري | مستخلصات الأبحاث
كلمات المؤلف المفتاحية:
نظام (ل ، م ، د) | الجامعة الجزائرية | التنمية المستدامة | LMS System | Algerian University | Sustainable Development
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

17

حفظ في:
المستخلص: The study addresses the problem of enhancing sustainable development through a shift towards the LMD system in higher education in Algeria. The study aims to identify the motives and perspectives of adopting this system and also to highlight the most important mechanisms to ensure the best optimization and efficiency. By using the descriptive analytical approach, the study concluded that the weak effectiveness of the LMD system is due to the lack of readiness of the Algerian university to embrace this shift and success it at all levels, whether it is about the development of the university as an institution or improving the roles of the education stuff, or upgrading the scientific methods and pedagogical equipments necessary to achieve a sustainable and global development.

تعالج الدراسة إشكالية تعزيز التنمية المستدامة من خلال التحول نحو الارتكاز على نظام ل.م.د في التعليم العالي في الجزائر. وتهدف الدراسة إلى الوقوف على دوافع وأبعاد تبني هذا النظام وكذا إبراز أهم الآليات الكفيلة بتفعيله بأمثلية وكفاءة عالية. وبالاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي خلصت الدراسة إلى أن ضعف فعالية نظام ل.م.د يرجع إلى افتقار الجامعة الجزائرية للجاهزية الكافية لاحتضان هذا التحول وإنجاحه على كافة المستويات، سواء تعلق الأمر بمستوى تطوير الجامعة كمؤسسة، أو تحسين أدوار هيئة التدريس، أو ترقية الأساليب العلمية والتجهيزات البيداغوجية اللازمة لتحقيق تنمية مستدامة وشاملة.
ISSN: 2661-717x

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.