تصور مقترح لتطوير ممارسات المشرفين التربويين بسلطنة عمان في ضوء أبعاد مجتمعات التعلم المهنية
| العنوان بلغة أخرى: |
Concept Proposal for the Development of Educational Supervisors' Practices in Oman in Light of the Dimensions of Professional Learning Communities |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الغافري، خميس بن حمدان بن سليمان (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al Ghafri, Khamis bin Hamdan bin Suleiman |
| مؤلفين آخرين: | العبري، خلف بن مرهون بن خلف (مشرف) , المنذرية، ريا بنت سالم بن سعيد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | مسقط |
| الصفحات: | 1 - 132 |
| رقم MD: | 962739 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | عمان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1788
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على ممارسات المشرفين التربويين والمتعلقة بأبعاد مجتمعات التعلم المهنية، والكشف عن التحديات التي تواجههم في بناء وقيادة هذه المجتمعات وصولا إلى وضع تصور مقترح لتطوير ممارسات المشرفين التربويين بسلطنة عمان في ضوء أبعاد مجتمعات التعلم المهنية. ولتحقيق أهداف الدراسة؛ تم استخدام المنهج النوعي من خلال توظيف أسلوبين لجمع البيانات وهما تحليل المحتوى والمقابلات الجماعية؛ بهدف الحصول على نتائج أكثر عمقا. وقد تم الكشف عن مؤشرات توافر الأبعاد الأربعة لمجتمعات التعلم المهنية التي حددتها الدراسة، وهي: الرؤية المشتركة، والتركيز على التعلم، وثقافة التآزر، والتركيز على النتائج من خلال تصميم بطاقة لتحليل محتوى تضمنت تحليل ٢٠ خطة سنوية -تم اختيارها بطريقة عشوائية -للمشرفين التربويين، كما تم إجراء مقابلات جماعية لعدد ٢٣ من المشرفين التربويين الذين شاركوا في تنفيذ مجتمعات التعلم المهنية بالمدارس الحكومية بسلطنة عمان في محافظتي جنوب الباطنة والظاهرة. وقد كشفت نتائج الدراسة عن مؤشرات منخفضة لممارسات المشرفين التربويين المتعلقة ببعد الرؤية المشتركة، كما حصلت الأبعاد المتعلقة بالتركيز على التعلم، وثقافة التآزر، والتركيز على النتائج مؤشرات متوسطة. وتوصلت الدراسة من خلال آراء المشاركين في المقابلات الجماعية إلى تحديد عدد من التحديات التي تواجه المشرفين التربويين لبناء مجتمعات التعلم المهنية، حيث جاءت تغيير القناعات، وقلة الوعي بأهمية مجتمعات التعلم المهنية أكثر التحديات التي تواجههم. وبناء على هذه النتائج؛ وضعت الدراسة تصورا مقترحا لتطوير ممارسات المشرفين التربويين في ضوء أبعاد مجتمعات التعلم المهنية. كما قدمت عدد من التوصيات التي تتوقع الدراسة أن تسهم في تطوير ممارسات المشرفين التربويين، كالحاجة إلى تبني استراتيجية واضحة لتطوير ممارسات المشرفين التربويين في ضوء أبعاد مجتمعات التعلم المهنية، وإصدار دليل إرشادي لتطبيق مجتمعات التعلم المهنية. واختتمت الدراسة باقتراح عدد من الدراسات التي يمكن للباحثين إجراؤها مستقبلا. |
|---|
عناصر مشابهة
-
مدي توظيف المشرفين التربويين لأبعاد مجتمعات التعلم المهنية بسلطنة عمان
بواسطة: الغافري، خميس بن حمدان بن سليمان منشور: (2021) -
أنموذج مقترح لتحسين الممارسات الإشرافية لدى المشرفين التربويين بوزارة التربية والتعليم في سلطنة عمان
بواسطة: الحجري، ناصر بن سلطان بن سالم منشور: (2014) -
تصور مقترح لتفعيل الإشراف التربوي المعتمد على مجتمعات التعلم المهنية
بواسطة: البرعمي، يوسف أحمد بخيت منشور: (2020) -
تطوير الممارسات القيادية لموجهي مرحلة التعليم الثانوي العام في ضوء أبعاد مجتمعات التعلم المهنية: دراسة ميدانية بمحافظة الإسكندرية
بواسطة: عطية، أفكار سعيد خميس منشور: (2022) -
درجة ممارسة المشرفين التربويين لبعض الأساليب الإشرافية والتحديات التي يواجهونها من وجهة نظرهم في شمال الشرقية بسلطنة عمان: أسلوب مجتمعات التعلم نموذجا
بواسطة: الظفرية، سعادة بنت هاشل بن سليم منشور: (2022)
