| LEADER |
04767nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1501320 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 518596
|a النبهانية، رجاء بنت سالم بن سيف
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تقييم مقياس نظام تقييم السلوك التكيفي (Abas-3) على الطلبة ذوي الإعاقة الذهنية في سلطنة عمان
|
| 246 |
|
|
|a Standardization of Adaptive Behavior Assessment System (ABAS-3) for Intellectual Disability Students in the Sultanate of Oman
|
| 260 |
|
|
|a مسقط
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 165
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة السلطان قابوس
|f كلية التربية
|g عمان
|o 0780
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تحديد الخصائص السيكومترية لمقياس نظام تقييم السلوك التكيفي (ABAS-3) نسخة المعلم (المعربة من قبل الباحثة) وتقنينه على البيئة العمانية لاستخلاص المعايير على طلبة ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة والمتوسطة في محافظات سلطنة عمان التالية: مسقط، الباطنة، الشرقية، الداخلية، الوسطى. بلغت عينة الدراسة (410) طالب وطالبة من المدرسة الفكرية بمسقط ومدارس دمج الطلاب ذوي الإعاقة الذهنية. حيث تم اتباع المنهج الوصفي، واستخدمت الباحثة الأساليب الإحصائية المناسبة للإجابة على أسئلة الدراسة. وقد دلت نتائج الخصائص السيكومترية للمقياس صلاحيته للبيئة العمانية وملائمته لتشخيص المعاقين ذهنيا في ضوء المعايير التي توفرت في الصورة العمانية من المقياس. بالنسبة لصدق المقياس فقد تم التحقق منه باستخدام ثلاث طرق هي: الصدق الظاهري والصدق المرتبط بمحك والصدق التمييزي. وأشارت نتائج الصدق الظاهري إلى ملائمة فقرات المقياس للبيئة العمانية، كما أظهرت نتائج الصدق التمييزي قدرة المقياس في التمييز بين الأسوياء والأفراد ذوي الإعاقة الذهنية حيث كانت النتائج دالة إحصائيا لصالح الأسوياء. وتم التحقق من الصدق التلازمي باستخدام اختبار رافن للمصفوفات المتتابعة كمحك حيث كانت النتائج دالة إحصائيا وبلغ معامل الارتباط (0.807). بالنسبة للثبات فقط تم التحقق منه بطريقة ثبات الفاحصين، والاتساق الداخلي، وإعادة التطبيق. وقد بلغ معامل الارتباط بين درجات المعلم ودرجات ولي الأمر (0.966)، وبلغ معامل ألفا كرونباخ (0.992)، في حين بلغ معامل الارتباط بين التطبيقين (0.969) وهي مؤشرات ثبات عالية. بعد التحقق من الخصائص السيكومترية للمقياس تم استخراج الرتب المئينية للدرجات الخام لكل فئة عمرية وذلك بعدما أظهرت نتائج التباين الأحادي فروق ذات دلالة إحصائية وفقا لمتغير العمر. انتهت الدراسة ببعض المقترحات والتوصيات بناء على النتائج التي حصلت عليها الباحثة من الدراسة.
|
| 653 |
|
|
|a القياس والتقويم التربوي
|a الطلبة المعوقين
|a الإعاقة الذهنية
|a سلطنة عمان
|a مقياس نظام تقييم السلوك التكيفي
|a تقييم الأداء
|
| 700 |
|
|
|9 121285
|a السليمانية، حميراء بنت سليمان
|g Al-Suleimani, Humeira Bint Suleiman
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0780-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0780-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0780-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0780-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0780-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0780-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0780-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0780-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0780-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0780-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0780-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 962834
|d 962834
|
