ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصورات معلمي الدراسات الاجتماع...>الوصف

تصورات معلمي الدراسات الاجتماعية بمرحلة التعليم ما بعد الأساسي في سلطنة عمان عن المواطنة الرقمية

العنوان بلغة أخرى: The Perceptions of Social Studies Teachers in Post-Primary Education in the Sultanate of Oman on Digital Citizenship
المؤلف الرئيسي: الوهيبية، شيخة بنت حمود بن سليم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المعمري، سيف بن ناصر (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2017
موقع: مسقط
الصفحات: 1 - 140
رقم MD: 963163
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة السلطان قابوس
الكلية: كلية التربية
الدولة: عمان
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
المواطنة الرقمية | تدريس الدراسات الاجتماعية | التعليم ما بعد الأساسي | معلمي الدراسات الاجتماعي | الوعي المعرفي | سلطنة عمان
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
5 الفصل     
6 الفصل     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1152

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن تصورات معلمي الدراسات الاجتماعية بمرحلة التعليم ما بعد الأساسي في سلطنة عمان عن المواطنة الرقمية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج المختلط (الكمي والكيفي) في جمع البيانات من خلال أداتين، هما: الاستبانة والمقابلة، وبعد التأكد من صدقهما وثباتهما، تم تطبيق الاستبانة على عينة عشوائية بلغ عددها (279) من معلمي الدراسات الاجتماعية في مرحلة التعليم ما بعد الأساسي في محافظات (مسقط- شمال الباطنة- شمال الشرقية)، بينما طبقت المقابلة على عينة قصدية بلغ عددها (10) ‏معلمين (4) ذكور و(6)‏ إناث. وأظهرت نتائج الاستبانة أن تصورات أفراد عينة الدراسة عن المواطنة الرقمية كانت بدرجة عالية، إذ بلغ المتوسط الحسابي الكلي لمحاور الاستبانة (4.41) وبانحراف معياري (0.49)، بينما أظهرت نتائج المقابلة عكس ذلك، حيث كشفت أن تصورات أفراد الدراسة كانت غير واضحة عن المواطنة الرقمية، رغم أن بعضهم نجح في التعبير عن بعض المفاهيم والقضايا التي ترتبط بها. كما كشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05≥α) في تصورات أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغير النوع الاجتماعي تعود لصالح الإناث، وفي متغير سنوات الخبرة لصالح ذوي الخبرة الأقل (1-10)،‏ وفي متغير المحافظة لصالح محافظتي شمال الباطنة وشمال الشرقية، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (≥‎ 0.05)‏ في متغير عدد ساعات استخدام الإنترنت. وأوصت الدراسة بأهمية نشر ثقافة المواطنة الرقمية بين أوساط المعلمين من خلال تقديم الدورات التدريبية في كيفية تدريس المواطنة الرقمية للمساهمة في إعداد مواطنين رقميين.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.