ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى الفاعلية الذاتية لدى الط...>الوصف

مستوى الفاعلية الذاتية لدى الطلبة من ذوى الاحتياجات الخاصة فى الأردن فى ضوء بعض المتغيرات

المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: الجزازين، جلال علي فياض (مؤلف)
المجلد/العدد: ع211
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: مايو
الصفحات: 15 - 41
DOI: 10.21608/MRK.2019.99603
رقم MD: 963649
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الطلبة من ذوى الاحتياجات الخاصة | الفاعلية الذاتية | الأردن
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

54

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى مستوى الفاعلية الذاتية لدى الطلبة من ذوي الاحتياجات الخاصة في الأردن، في ضوء متغيرات الجنس، ومكان السكن، ومستوى المدرسة، ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، والاستبانة كأداة للدراسة، وتم اختيار عينة من الطلبة من ذوي الاحتياجات الخاصة في الأردن، بلغت (68)، وأظهرت نتائج الدراسة أن أن مستوى الفاعلية الذاتية لدى الطلبة من ذوي الاحتياجات الخاصة في الأردن جاء بدرجة متوسطة، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الفاعلية الذاتية لدى الطلبة من ذوي الاحتياجات الخاصة تعزي لأثر أي من (مستوى المدرسة، مكان السكن، الجنس).

The study aimed at identifying Self-efficacy level for students with special needs in Jordan in light of the variables of stage, place of residence, gender, to achieve the aim of the study the descriptive method was used, and the questionnaire was used as a study tool, the researcher select a sample consists of (68) students with special needs, the study findings showed that the the degree of Self-efficacy level for students with special needs in Jordan was medium, and that there were no statistically significant differences attributed to the effect of (stage, place of residence, gender) on all dimensions of the study tool.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.