استراتيجية مقترحة لتفعيل دور الإدارة المدرسية في التنمية المهنية المستدامة للمعلمين بسلطنة عمان بإستخدام أسلوب التحليل الرباعي
| العنوان بلغة أخرى: |
A Suggested Strategy to Activate the Role of the School Administration in the Sustainable Professional Development for Teachers in the Sultanate of Oman by Using the (SWOT) Analysis Style |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الزكواني، موسى بن عزان بن سليمان (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | المهدي، ياسر فتحي الهنداوي (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | مسقط |
| الصفحات: | 1 - 186 |
| رقم MD: | 963782 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | عمان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1007
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى وضع استراتيجية مقترحة لتفعيل دور الإدارة المدرسية في التنمية المهنية المستدامة للمعلمين في سلطنة عمان باستخدام أسلوب التحليل الرباعي، ولتحقيق الأهداف تم دراسة واقع دور الإدارة المدرسية في التنمية المهنية المستدامة، وتم الاستعانة بتصميم استمارة مكونة من (63) فقرة موزعة على أربعة محاور هي (نقاط القوة، جوانب الضعف، الفرص، التهديدات) طبقت على مجموعة من الخبراء بالميدان التربوي حجمها (100) موظف يمثلون كل من: دائرة تنمية الموارد البشرية بالوزارة، ودائرة تنمية الموارد البشرية بمحافظة الداخلية، وإدارات المدارس بمحافظة الداخلية. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن من أبرز عناصر القوة في: دعم إدارة المدرسة لجهود المعلمين الأوائل الفاعلين في تحقيق التنمية المهنية، ودعم إدارة المدرسة لتفعيل تقنيات التعليم في التنمية المهنية المستدامة، وتوظيف مرافق المدرسة في تلبية متطلبات التنمية المهنية المستدامة. في حين أن أبرز عناصر الضعف بالبيئة الداخلية للمدرسة تجلت في: عدم وجود أخصائي تدريب بالمدرسة يشرف على برامج التنمية المهنية المستدامة، وكثرة الأعباء الملقاة على العاملين بالمدرسة (الإدارة والمعلمين)، وقلة المكافآت والحوافز للمدرب المجيد في التنمية المهنية المستدامة. ومن أبرز الفرص حسب استجابات الخبراء: إنشاء المركز التخصصي الداعم للتنمية المهنية للمعلمين، وتوظيف الإنترنت وشبكات التواصل الاجتماعي لتطوير المهنية من قبل الوزارة، وزيادة الاهتمام المحلي والعالمي بأهمية التنمية المهنية المستدامة. في حين أن من أبرز التهديدات الناتجة من التحليل الرباعي: تأخر الترقيات وعلاقتها باستقرار المعلمين نفسيا، وهجرة المبدعين والمتميزين في تطوير التنمية المهنية المستدامة وعدم تحفيزهم للبقاء بالمدارس، وقلة دعم شبكات الاتصالات للمدارس وضعف الخدمات المقدمة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة توافر البراعة التنظيمية لدى مديري المدارس وعلاقتها بالسلوك الإبداعي للمعلمين في محافظة مسقط بسلطنة عمان
بواسطة: الحضرمي، جهاد بن سيف بن محمد بن حمود منشور: (2021) -
تطوير القيادة التعليمية في المعايير المهنية للإدارة والقيادة المدرسية بسلطنة عمان في ضوء نماذج بعض الدول العربية
بواسطة: إبراهيم، حسام الدين السيد محمد منشور: (2021) -
مستوى الإبداع الإداري لدى مديري مدارس التعليم ما بعد الأساسي في محافظة الداخلية بسلطنة عمان وعلاقته بالدافعية المهنية للمعلمين
بواسطة: العبرية، راية بنت سيف بن سعيد منشور: (2021) -
آليات مقترحة لتفعيل ممارسات الإدارة المدرسية في تنمية القيم الأخلاقية لدى الطلبة بسلطنة عمان
بواسطة: الهنائي، مريم بنت هاشل بن بطي منشور: (2015) -
دور مدير المدرسة في التنمية المهنية للمعلمين بمدارس التعليم الأساسي بسلطنة عمان
بواسطة: العجمي، هاني بن صالح بن علي منشور: (2008)
