LEADER |
02633nam a22002057a 4500 |
001 |
1707832 |
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b مصر
|
100 |
|
|
|9 460615
|a الشنقيطي، أسيل محمد السالك
|e مؤلف
|
245 |
|
|
|a مجتمعات التعلم المهنية
|
260 |
|
|
|b المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
|c 2018
|g يوليو
|
300 |
|
|
|a 142 - 152
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|e هدفت الورقة إلى التعرف على مجتمعات التعلم المهنية. وتضمنت الورقة مجتمعات التعلم المهنية، حيث كانت جذورها الأولى تعود إلى المربي الأمريكي" جون ديوي" الذي أهتم بشكل أساسي بالتعلم والتدريس خاصة التعلم المتمركز حول الطالب. ويعرف مجتمع التعلم بأنه مجموعة من الأفراد يعملون معًا بروح الفريق، لتطوير قدراتهم وامكاناتهم، من خلال توفير فرص أكبر للتعلم النشط، وذلك بهدف انتاج المعارف التي تثري مجتمعهم، وهم يعملون في إطار الانفتاح على العالم الخارجي، ويحاولون باستمرار أن يتعلموا كيف يتعلمون. وتتصف مجتمعات التعلم بمجموعة من الخصائص التي تعطي لمجتمع التعلم شكلًا خاصًا ومميزًا، ويأتي من ضمنها وجود رؤية ورسالة وقيم مشتركة، وانتشار ثقافة الاستقصاء الجماعي. وخلصت الورقة بالإشارة إلى أن هناك أثر فعال لمجتمعات التعلم المهيمنة ودورها في تحسين عملية التدريس والتحصيل الدراسي للطلبة ويتضح ذلك من المستوى التحصيلي للطلاب قبل وبعد تطبيق مجتمعات التعلم المهنية، ونظرًا لما وجد من أثر فعال فيجب تطبيقها في أكثر العمليات في البيئة المدرسية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
653 |
|
|
|a منظمات التعلم
|a التنمية المهنية
|a مجتمع التعلم
|a التعليم المهني
|
773 |
|
|
|c 004
|l 003
|m ع14, ج3
|o 1413
|s المجلة العربية للعلوم الاجتماعية
|t Arab Journal for Social Sciences
|v 014
|x 1110-5224
|
856 |
|
|
|u 1413-014-003-004.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
995 |
|
|
|a HumanIndex
|
999 |
|
|
|c 964221
|d 964221
|