ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي قائم على...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي قائم على الوحدات التعليمية في تنمية مهارات التحدث الوظيفي لدى الطالبة معلمة الصفوف الأولية بجامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of A Training Program Based on Educational Units in The Development of Functional Speech Skills of The Student Teacher of The Primary Grades in Princess Nora Bint Abdurrahman University
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
المؤلف الرئيسي: الغصن، إقبال بنت صالح إبراهيم (مؤلف)
المجلد/العدد: ع17
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: ديسمبر / ربيع الآخر
الصفحات: 109 - 165
ISSN: 1658-7030
رقم MD: 964257
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن | إعداد المعلمين | التنمية المهنية | معلم الصف
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات التحدث | الوحدات التعليمية | الطالب معلم الصف | Speech Skills | Educational Units | Student Teacher Class
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

72

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج تدريبي قائم على الوحدات التعليمية في تنمية مهارات التحدث الوظيفي لدى الطالبة معلمة الصفوف الأولية بجامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي المعتمد على تصميم مجموعة واحدة، وقد تمثلت أدوات الدراسة في: (بطاقة ملاحظة واختبار تحصيلي)، وقد طبقت الدراسة على (٣٠) طالبة معلمة من قسم المناهج وطرق التدريس، وخلصت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أداء الطالبات عينة البحث القبلي وأدائهن البعدي في مهارات التحدث الوظيفي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات اختبار الطالبات عينة البحث القبلي واختبارهن البعدي في مهارات التحدث الوظيفي.

This study aimed at identifying the effectiveness of a training program based on educational units in the development of functional speech skills of the student teacher of the primary grades in Princess Nora Bint Abdurrahman University. To achieve the objectives of the study, the researcher used a quasi experimental approach based on a single group design. The study utilized two tools, namely Note Card and achievement test. The study was applied to (30) student teachers from the Department of Curriculum and Instruction. The study concluded that there are statistically significant differences between mean scores of students performance research sample in the pre-stage and their performance in the post-stage in functional speech skills. The results also showed that there are statistically significant differences between the mean scores of pre-test and posttest of students in their functional speech skills.
ISSN: 1658-7030

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.