ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أساليب التدريب لدى مشرفي التدر...>الوصف

أساليب التدريب لدى مشرفي التدريب التربوي بالمملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: Training Methods By Educational Training Supervisors In Saudi Arabia
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
المؤلف الرئيسي: البابطين، عبدالرحمن بن عبدالوهاب بن سعود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Babtain, Abdul-Rahman Abdul-Wahhab Saud
المجلد/العدد: ع17
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: ديسمبر / ربيع الآخر
الصفحات: 479 - 521
ISSN: 1658-7030
رقم MD: 964264
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السعودية | الإشراف التربوي | التدريب التربوي | التنمية المهنية | المشرفون التربويون
كلمات المؤلف المفتاحية:
Educational Training Methods | Qualification In Educational Training | Experience In Educational Training | Educational Training Supervisors
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

245

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة تطبيق أساليب التدريب وأهميتها لدى مشرفي التدريب التربوي بالمملكة العربية السعودية. وكذلك التعرف على اختلاف آراء أفراد الدراسة في درجة تطبيق أساليب التدريب وأهميتها لدى مشرفي التدريب التربوي بالمملكة العربية السعودية باختلاف متغيري الدراسة (المؤهل الدراسي، الخبرة في مجال التدريب التربوي) وبلغ عدد أفراد الدراسة (١٩١) مشرفاً للتدريب في (40) مركزا تدريبيا تتبع لوزارة التعليم في المملكة العربية السعودية. واستخدم الباحث المنهج الوصفي، وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: - جاء المتوسط الحسابي الكلي لتطبيق أساليب التدريب التربوي (٢.٧٤) أما أهميتها (٣.٢٠) أي أن درجة تطبيق أساليب التدريب وأهميتها لدى مشرفي التدريب التربوي متوسطة من وجهة نظر مشرفي التدريب أفراد الدراسة. - أشارت الدراسة أن قيمة (ف) غير دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) في درجة تطبيق أساليب التدريب وأهميتها لدى مشرفي التدريب التربوي باختلاف متغير المؤهل الدراسي ومتغير الخبرة في مجال التدريب التربوي. وعلى ضوء نتائج الدراسة، وضع الباحث عددا من التوصيات والمقترحات.

The current study aimed to identify the degree of implementing training methods and their importance to educational training supervisors in Saudi Arabia. The study also aimed to identify differences in the views of participants in the degree of applying training methods and their importance to educational training supervisors in Saudi Arabia, in accordance with two variables of the study, namely academic qualifications and experience in the field of educational training. The number of participants was (191) training supervisors in (40) training centers under the Ministry of Education in Saudi Arabia. The descriptive method was used, and the following results were obtained: - The total mean of applying the educational training methods is (2.74), and its importance (3.20). Thus, the level of applying the training methods and their importance to educational training supervisors according to the participants was average. -The study also showed that the (v) value (at the level of 0.05) of applying the training methods and their importance to the educational training supervisors with regard to the variables of academic qualifications and the experience in the field of educational training is not statistically significant. In light of the results of the study, the researcher made a number of recommendations and suggestions.
ISSN: 1658-7030

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.