ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية التدريس باستخدام خرائط التفكير في حل المسألة الجبرية والتواصل الرياضي لدى طلبة الصف الثامن الأساسي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using Thinking Maps In the Teaching of Mathematics on Algebraic Problem Solving and Mathematical Communication of Eighth Grade Students
المؤلف الرئيسي: السيابية، أمل بنت علي بن سالم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الغافري، محمد بن سعيد بن حمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2017
موقع: مسقط
الصفحات: 1 - 181
رقم MD: 964452
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة السلطان قابوس
الكلية: كلية التربية
الدولة: عمان
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

452

حفظ في:
LEADER 03705nam a22003377a 4500
001 1501790
041 |a ara 
100 |9 519562  |a السيابية، أمل بنت علي بن سالم  |e مؤلف 
245 |a فاعلية التدريس باستخدام خرائط التفكير في حل المسألة الجبرية والتواصل الرياضي لدى طلبة الصف الثامن الأساسي 
246 |a The Effectiveness of Using Thinking Maps In the Teaching of Mathematics on Algebraic Problem Solving and Mathematical Communication of Eighth Grade Students 
260 |a مسقط  |c 2017 
300 |a 1 - 181 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة السلطان قابوس  |f كلية التربية  |g عمان  |o 1127 
520 |a هدفت الدراسة إلى استقصاء فاعلية التدريس باستخدام خرائط التفكير في حل المسألة الجبرية والتواصل الرياضي لدى طلبة الصف الثامن الأساسي، وقد استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي على عينة عددها (65) طالبة من طالبات الصف الثامن الأساسي تم اختيارها بطريقة قصدية من إحدى مدارس التعليم الأساسي بمحافظة مسقط، ووزعت على مجموعتين: تجريبية وضابطة. حيث تم تدريس المجموعة التجريبية وحدة العلاقات والدوال من كتاب الرياضيات باستخدام خرائط التفكير وتم تدريس المجموعة الضابطة نفس الوحدة باستخدام الطريقة المعتادة، واستغرق تطبيق الدراسة أربعة أسابيع بواقع سبع حصص أسبوعيا. وبعد الانتهاء من الدراسة تم تطبيق أدواتي الدراسة وهما من إعداد الباحثة: اختبار حل المسألة الجبرية واختبار التواصل الرياضي على المجموعتين، حيث خلصت الدراسة إلى وجود نتائج إيجابية لصالح المجموعة التجريبية في كلا من اختبار حل المسألة الجبرية واختبار التواصل الرياضي. وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة توظيف خرائط التفكير في تدريس الرياضيات، وإعادة تنظيم الكتب المدرسية باستخدام خرائط التفكير، وتحديد العلاقات بين المفاهيم الرياضية المختلفة بصورة واضحة، تسهل عملية اكتسابها. 
653 |a تدريس الرياضيات  |a خرائط التفكير  |a طرق التدريس  |a حل المسألة الجبرية  |a التواصل الرياضي  |a طلاب الصف الثامن الأساسي 
700 |a الغافري، محمد بن سعيد بن حمد  |g Al Ghafri, Mohammed  |e مشرف  |9 150245 
856 |u 9809-008-001-1127-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9809-008-001-1127-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9809-008-001-1127-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9809-008-001-1127-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9809-008-001-1127-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9809-008-001-1127-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9809-008-001-1127-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9809-008-001-1127-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9809-008-001-1127-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9809-008-001-1127-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9809-008-001-1127-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 964452  |d 964452