| LEADER |
06524nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1708119 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSC.2018.48061
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 118616
|a السرسي، أسماء محمود
|g El-Sersy, Asmaa Mohamed
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الصفحة المعرفية لمقياس ستانفورد - بينيه للذكاء الصورة الخامسة لعينة من الأطفال ذوي اضطراب طيف الذاتوية
|
| 246 |
|
|
|a Cognitive Profile to Stanford Binet Intelligence Scale Fifth Edition for A Sample of Children With Autism Spectrum Disorder
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية الدراسات العليا للطفولة
|c 2018
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 85 - 95
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن الصفحة المعرفية لمقياس ستانفورد بينيه للذكاء الصورة الخامسة لعينة من الأطفال ذوي اضطراب طيف الذاتوية، الكشف عن الفروق بين الأطفال ذوي اضطراب طيف الذاتوية ASD والعاديين على مقياس ستانفورد بينيه الصورة الخامسة للذكاء في نسب الذكاء وأيضا الكشف عن الفروق بين الأطفال. ذوي اضطراب طيف الذاتوية ASD والعاديين على مقياس ستانفورد بينيه الصورة الخامسة للذكاء في درجات المؤشرات العاملية الخمسة والاختبارات الفرعية اللفظية وغير اللفظي. وتكونت عينة الدراسة الكلية من ٦٠ طفلا، تتراوح أعمارهم ما بين (٣ -٩) سنوات، تم تقسيمهم لمجموعتين، مجموعة الأطفال ذوي اضطراب طيف الذاتوية تكونت من ٣٠ طفلا، ومجموعه الأطفال العاديين وتكونت من ٣٠ طفلا، وطبق عليهم مقياس ستانفورد -بينيه للذكاء الصورة الخامسة (تقنين محمود أبو النيل وآخرون، ٢٠١١)، معايير الدليل التشخيصي الإحصائي الخامس DSM- V لاضطراب طيف الذاتوية (٢٠١٣)، مقياس جيليام التقديري لتشخيص اضطراب طيف الذاتوية (إعداد عادل عبدالله محمد، ٢٠٠٦). واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المقارن، وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود صفحة معرفية مميزة للأطفال ذوى اضطراب طيف الذاتوية على مقياس ستانفورد- بينيه للذكاء الصورة الخامسة، ووجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الأطفال ذوي اضطراب طيف الذاتوية ومتوسطات درجات الأطفال العاديين على مقياس ستانفورد- بينيه للذكاء الصورة للخامسة في نسب الذكاء الكلية ونسبتي الذكاء اللفظية وغير اللفظية في اتجاه الأطفال العاديين، ووجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الأطفال ذوي اضطراب طيف الذاتوية ومتوسطات درجات الأطفال العاديين في درجات المؤشرات العاملية الخمسة والاختبارات الفرعية اللفظية وغير اللفظية في اتجاه الأطفال العاديين.
|
| 520 |
|
|
|b The study aims to identify a distinguished cognitive page for children with autism spectrum disorder (ASD) based on Stanford Binet Scale- fifth Edition, Revealing the differences among children with Autism Spectrum disorder and normal children based on Stanford Binet Scale- Fifth edition (intelligence rate, verbal intelligence rate and non verbal intelligence Rte) and Revealing the differences among children with Autism Spectrum disorder and normal children based on Stanford Binet Scale- Fifth edition (branch test- global indicators). The research sample consists of 60 Children their age (3: 9) years. They are divided in to groups Children with autism spectrum disorder whose number are 30 individuals and a group of normal children whose number 30 individuals. The methodology adopted in this study is the descriptive comparative methodology. The researcher uses a Stanford- Binet Intelligence Scale Fifth Edition: Quoted and prepared by Mohamed Taha, Abd El Mawgoud Abd El Samie, Supervised and revised by Mahmoud El Sayed Abou El Nile (2011), The fifth Statistical diagnosis guide (Issued from American Association for Psychology, 2013), Gilliam autism Rating Scales “GARS" (by Adel Abd Allah, 2006). The results of the study: revealed a unique Cognitive Profile for Children with Autism Spectrum Disorder based on Stanford Binet Scale- Fifth Edition, There are differences of Statistical Function between average grades of children with Autism Spectrum disorder and normal children based on Stanford Binet Scale- Fifth edition (intelligence rate, verbal intelligence rate and nonverbal intelligence rate) in a favor of normal children. There are differences of Statistical Function between average grades of children with Autism Spectrum disorder and normal children based on Stanford Binet Scale- Fifth edition (branch tests- global factors) in a favor of normal children.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a المقاييس النفسية
|a مقياس ستانفورد - بينيه للذكاء
|a اضطراب طيف الذاتوية
|
| 692 |
|
|
|a الصفحة المعرفية
|a مقياس ستانفورد - بينيه للذكاء الصورة الخامسة
|a اضطراب طيف الذاتوية
|b Cognitive Profile
|b Stanford Binet Intelligence Scale Fifth Edition
|b Autism Spectrum Disorder
|
| 700 |
|
|
|9 519680
|a الشافعي، فاطمة عرفة إمام
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 011
|e Journal of Childhood Studies
|f Maġallaẗ Drāsāt Al-Ṭifūlaẗ
|l 081
|m مج21, ع81
|o 0249
|s مجلة دراسات الطفولة
|v 021
|x 2090-0619
|
| 700 |
|
|
|a أبو النيل، محمود السيد أحمد
|g Abu El-Nile, Mahmoud El-Sayed
|q Abu Alnil, Mahmoud Alsayed Ahmed
|e م. مشارك
|9 60208
|
| 856 |
|
|
|u 0249-021-081-011.pdf
|n https://jsc.journals.ekb.eg/article_48061.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 964647
|d 964647
|
