الصفحة المعرفية لمقياس "ستانفورد - بينه الصورة الخامسة" لدى كل من الأطفال الذاتويين وذوي صعوبات التعلم
| العنوان بلغة أخرى: |
The Cognitive Profile of the "Stanford_binet" Scale for Autistic Children and Children with Learning Disabilities |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | أحمد، تامر سعيد محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عاشور، منال محمود أحمد (مشرف), خليل، إيهاب محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | حلوان |
| الصفحات: | 1 - 187 |
| رقم MD: | 952936 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة حلوان |
| الكلية: | كلية الآداب |
| الدولة: | مصر |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1083
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن مدى ملائمة الصفحة المعرفية لمقياس ستانفورد -بينيه الصورة الخامسة في التمييز بين الأطفال الذاتويين والأطفال ذوى صعوبات التعلم، وتحديد الفروق بين الأطفال الذاتويين والأطفال ذوي صعوبات التعلم في درجاتهم على الصفحة المعرفية لمقياس ستانفورد -بينيه الصورة الخامسة على الاختبارات الفرعية والعوامل الكلية، نسب الذكاء، وتكونت عينة الدراسة من (٨٨) فردا وتنقسم إلى مجموعتين كالتالي: مجموعة الذاتويين وتكونت من ٤٤ طفل (29 ذكور، 15 إناث) ومجموعة ذوى صعوبات التعلم وتكونت من ٤٤ طفل (37 ذكور، 7 إناث)، ويتراوح العمر الزمنى للمجموعتين ما بين (5 -10) سنوات، وتم اختيار مجموعات الدراسة من أماكن مختلفة والمراكز الخاصة، واستخدمت الدراسة الأدوات الآتية: مقياس ستانفورد -بينيه الصورة الخامسة (اقتباس وإعداد: محمد طه، عبد الموجود عبد السميع، تحت إشراف ومراجعة محمود أبو النيل، مقياس اضطراب الذاتوية وفق معايير DSM- 5 (إعداد الباحث)، اختبار الفرز العصبي السريع لفرز صعوبات التعلم، تعريب مصطفى كامل (٢٠٠٨)، بطارية صعوبات التعلم النمائية لأطفال الروضة. (إعداد: سهير كامل، بطرس حافظ ٢٠١٠)، برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية، الإصدار الخامس. وأسفرت نتائج الدراسة عن: توجد فروق دالة بين الأطفال الذاتويين والأطفال ذوى صعوبات التعلم في العوامل المشتركة والدرجة الكلية (نسبة الذكاء الكلية) لمقياس ستانفورد -بينيه الصورة الخامسة، توجد فروق دالة بين الأطفال الذاتويين والأطفال ذوى صعوبات التعلم في نسبة الذكاء اللفظية وغير اللفظية لمقياس ستانفورد -بينيه الصورة الخامسة، توجد فروق دالة بين الأطفال الذاتويين والأطفال ذوى صعوبات التعلم في الاختبارات الفرعية (اللفظية وغير اللفظية) لمقياس ستانفورد -بينيه الصورة الخامسة، توجد صفحة معرفية مميزة لمجموعة الأطفال ذوى صعوبات التعلم عن الأطفال الذاتويين على مقياس ستانفورد -بينيه الصورة الخامسة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
الصفحة المعرفية لمقياس ستانفورد بينيه الصورة الخامسة لدى الاطفال الذاتويين
بواسطة: محمد، تامر سعيد عبدالمنعم منشور: (2019) -
دراسة مقارنة للصفحة المعرفية لمقياس ستانفورد بينيه للذكاء الصورة الخامسة بين الأطفال بطيئ التعلم والأطفال ذوى صعوبات التعلم
بواسطة: عاشور، منال محمود أحمد منشور: (2013) -
دراسة مقارنة للصفحة المعرفية لمقياس ستانفورد - بينيه للذكاء "الصورة الخامسة" بين عينة من الأطفال الذاتويين والأطفال ذوي اضطراب اسبرجر
بواسطة: علي، صابحة السيد محمود منشور: (2021) -
مقارنة الصفحة المعرفية لمقياس ستانفورد بينيه للذكاء بين عينة من الأطفال ذوي صعوبات التعلم وبين الأطفال بطيئي التعلم
بواسطة: رضوان، سامية عبدالرؤوف منشور: (2015) -
فاعلية مقياس ستانفورد بينيه "الصورة الخامسة" في التمييز بين الأشخاص العاديين وذوي الاحتياجات الخاصة "ذوي صعوبات التعلم - ذوي الإعاقة العقلية"
بواسطة: محمد، أمنية خيري فرج منشور: (2023)
