أثر التدريس وفق القوة الرياضية على التحصيل والتفكير الجبري لدى طلبة الصف التاسع الأساسي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Impact of Teaching According to the mathematical Power on the Achievement and Algebraic Thinking of Ninth Graders |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | البحرية، سميرة بنت سعيد بن سليمان (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | السيد، رضا أبو علوان (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | مسقط |
| الصفحات: | 1 - 113 |
| رقم MD: | 964662 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | عمان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
422
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر التدريس وفق القوة الرياضية على التحصيل والتفكير الجبري لدى طلبة الصف التاسع الأساسي. وللتحقق من ذلك تم إعداد دليل للمعلم في وحدة المعادلات والدوال للتدريس وفق القوة الرياضية. كما قامت الباحثة بإعداد اختبارين في التحصيل والتفكير الجبري، وتم قياس صدقهما وثباتهما على عينة استطلاعية. تكونت عينة الدراسة من (٥٧) طالبة من طالبات الصف التاسع الأساسي بمحافظة جنوب الباطنة، وتم تقسيمها إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية درست وحدة المعادلات والدوال وفق القوة الرياضية، ومجموعة ضابطة درست نفس الوحدة بالطريقة المعتادة، واستخدمت الباحثة الإحصاء التحليلي في الحصول على المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لأداء أفراد المجموعتين، كما استخدمت تحليل التباين المصاحب (ANCOVA) لفحص فرضيات الدراسة. وقد توصلت الدراسة للنتائج التالية: -وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات طلبة المجموعة التجريبية ودرجات طلبة المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التحصيل لصالح متوسط درجات المجموعة التجريبية. -وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات طلبة المجموعة التجريبية ودرجات طلبة المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التفكير الجبري لصالح متوسط درجات المجموعة التجريبية. وفي ضوء هذه النتائج تمت التوصية بضرورة تدريب معلمي الرياضيات على التدريس وفق القوة الرياضية، وتنظيم المحتوى التدريسي لمادة الرياضيات بما يتماشى مع أبعاد القوة الرياضية، وتنمية القدرة على التفكير الرياضي بأنماطه المختلفة ومنها التفكير الجبري لدى الطلبة لما له من دور بارز في معالجة ضعف التحصيل في الرياضيات. |
|---|
عناصر مشابهة
-
مستويات التفكير الجبري لدى طلبة الصف الثامن الأساسي وعلاقتها بتحصيلهم الجبري
بواسطة: الحنيني، سعود بن سعيد بن حمود منشور: (2008) -
فاعلية التدريس وفق النموذج القائم على حل المشكلات في التفكير الجبري والاتجاه نحو الرياضيات لدى طالبات الصف الثامن الأساسي
بواسطة: المعولية، أميرة بنت حمود بن سيف منشور: (2023) -
فاعلية التدريس التبادلي في التحصيل والتفكير الجبري لدى طالبات الصف الثامن الأساسي
بواسطة: العبيدانية، شمسه بنت سليمان بن ناصر منشور: (2015) -
فاعلية استخدام برنامج Algebrator في تدريس وحدة الدوال والمعادلات على التحصيل والتفكير الجبري لدى طالبات الصف الثامن الأساسي
بواسطة: العبرية، ميمونة بنت خلف بن راشد منشور: (2016) -
فاعلية نموذج تروبردج وبايبي (Trowbridge and Bybee) البنائي في تدريس الرياضيات على التحصيل والتفكير الجبري لدى طلاب الصف التاسع الأساسي بسلطنة عمان
بواسطة: الرواحي، سامي بن خلفان بن محمد منشور: (2011)
