| LEADER |
04681nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1501909 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 519749
|a الجابري، فاطمة بنت سالم بن خميس
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام الرسوم الكرتونية في التحصيل الدراسي وتنمية مهارات التفكير البصري في مادة العلوم لدى طالبات الصف الخامس الأساسي
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Using Concept Cartoons on Acadenic Achievement and Development of Visual Thinking Skills in Science among 5th Grade Basic Education Female Students
|
| 260 |
|
|
|a مسقط
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 280
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة السلطان قابوس
|f كلية التربية
|g عمان
|o 1237
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر استخدام الرسوم الكرتونية في التحصيل الدراسي وتنمية مهارات التفكير البصري لدى طالبات الصف الخامس الأساسي، وتكونت عينة الدراسة من (٦٠) طالبة من طالبات الصف الخامس الأساسي بمدرسة اليرموك للتعليم الأساسي (٥- ٩) بمحافظة شمال الباطنة، حيث تم تقسيم العينة إلى مجموعتين: تجريبية تكونت من (٣٠) طالبة تم تدريسهن باستخدام الرسوم الكرتونية، ومجموعة ضابطة تكونت من (٣٠) طالبة تم تدريسهن بالطريقة السائدة، واستغرقت مدة تطبيق الدراسة (6) أسابيع خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي ٢٠١٦/ ٢٠١٧ م. للإجابة عن أسئلة الدراسة، تم إعداد دليل للمعلم باستخدام الرسوم الكرتونية وقد تم التحقق من صدقه بعرضه على (١٤) محكم، أما أدوات الدراسة فتمثلت في اختبار تحصيلي في العلوم عدد مفرداته (١٨) مفردة، قد تم التحقق من صدقه بعرضه على (٩) محكمين، وحساب ثبات الاتساق الداخلي له باستخدام معامل ألفا كرونباخ، بلغت قيمته (0.80)، واختبار آخر لمهارات التفكير البصري عدد مفرداته (٢٥) مفردة، تم التحقق من صدقه بعرضه على (١٣) محكم، كما تم حساب ثبات الاتساق الداخلي له باستخدام معامل ألفا كرونباخ، وبلغت قيمته (0.75). وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طالبات مجموعتي الدراسة في اختبار التحصيل الدراسي ولصالح المجموعة التجريبية، وأيضا أشارت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطات درجات طالبات مجموعتي الدراسة في اختبار مهارات التفكير البصري ولصالح المجموعة التجريبية، وأوصت الباحثة بضرورة تضمين المناهج المدرسية أنشطة قائمة على طريقة الرسوم الكرتونية، لما لها من أهمية في تطبيق المعارف والمعلومات في مواقف حياتية، كما توصي بإجراء دراسات مشابهة للرسوم الكرتونية على صفوف دراسية مختلفة.
|
| 653 |
|
|
|a تدريس العلوم
|a الرسوم الكرتونية
|a التحصيل الدراسي
|a تنمية المهارات
|a التفكير البصري
|a طالبات الصف الخامس الأساسي
|
| 700 |
|
|
|a سليم، محمد أحمد محمد
|g Selim, Mohamed
|e مشرف
|9 241656
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1237-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1237-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1237-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1237-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1237-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1237-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1237-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1237-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1237-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1237-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1237-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 964719
|d 964719
|
