يجب تسجيل الدخول أولا
أثر استخدام الرسوم الكرتونية في التحصيل الدراسي وتنمية مهارات التفكير البصري في مادة العلوم لدى طالبات الصف الخامس الأساسي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Using Concept Cartoons on Acadenic Achievement and Development of Visual Thinking Skills in Science among 5th Grade Basic Education Female Students |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الجابري، فاطمة بنت سالم بن خميس (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | سليم، محمد أحمد محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | مسقط |
| الصفحات: | 1 - 280 |
| رقم MD: | 964719 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | عمان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
620
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر استخدام الرسوم الكرتونية في التحصيل الدراسي وتنمية مهارات التفكير البصري لدى طالبات الصف الخامس الأساسي، وتكونت عينة الدراسة من (٦٠) طالبة من طالبات الصف الخامس الأساسي بمدرسة اليرموك للتعليم الأساسي (٥- ٩) بمحافظة شمال الباطنة، حيث تم تقسيم العينة إلى مجموعتين: تجريبية تكونت من (٣٠) طالبة تم تدريسهن باستخدام الرسوم الكرتونية، ومجموعة ضابطة تكونت من (٣٠) طالبة تم تدريسهن بالطريقة السائدة، واستغرقت مدة تطبيق الدراسة (6) أسابيع خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي ٢٠١٦/ ٢٠١٧ م. للإجابة عن أسئلة الدراسة، تم إعداد دليل للمعلم باستخدام الرسوم الكرتونية وقد تم التحقق من صدقه بعرضه على (١٤) محكم، أما أدوات الدراسة فتمثلت في اختبار تحصيلي في العلوم عدد مفرداته (١٨) مفردة، قد تم التحقق من صدقه بعرضه على (٩) محكمين، وحساب ثبات الاتساق الداخلي له باستخدام معامل ألفا كرونباخ، بلغت قيمته (0.80)، واختبار آخر لمهارات التفكير البصري عدد مفرداته (٢٥) مفردة، تم التحقق من صدقه بعرضه على (١٣) محكم، كما تم حساب ثبات الاتساق الداخلي له باستخدام معامل ألفا كرونباخ، وبلغت قيمته (0.75). وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طالبات مجموعتي الدراسة في اختبار التحصيل الدراسي ولصالح المجموعة التجريبية، وأيضا أشارت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطات درجات طالبات مجموعتي الدراسة في اختبار مهارات التفكير البصري ولصالح المجموعة التجريبية، وأوصت الباحثة بضرورة تضمين المناهج المدرسية أنشطة قائمة على طريقة الرسوم الكرتونية، لما لها من أهمية في تطبيق المعارف والمعلومات في مواقف حياتية، كما توصي بإجراء دراسات مشابهة للرسوم الكرتونية على صفوف دراسية مختلفة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر توظيف استراتيجية المفاهيم الكرتونية في تنمية مهارات التفكير البصري في مادة العلوم والحياة لدى طالبات الصف الرابع الأساسي بغزة
بواسطة: الناقة، صلاح أحمد عبدالهادي منشور: (2019) -
أثر توظيف استراتيجية المفاهيم الكرتونية في تنمية مهارات التفكير البصري في مادة العلوم والحياة لدى طالبات الصف الرابع الأساسي بغزة
بواسطة: أبو ليلة، آلاء خليل عبدالقادر منشور: (2017) -
أثر تدريس مادة العلوم باستخدام الرسوم الكرتونية المبرمجة في تعديل الفهوم الخطأ لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي بأمانة العاصمة
بواسطة: البقع، عادل عبدالله منشور: (2017) -
أثر استخدام الرسوم المعلوماتية (Infographics) في تنمية التفكير البصري والتحصيل الدراسي لدى طالبات الصف الحادي عشر في مادة الأحياء
بواسطة: البوسعيدي، ندا بنت جابر بن محمد منشور: (2017) -
فاعلية استخدام الرسوم الكرتونية في تصويب التصورات البديلة لبعض المفاهيم الهندسية لدى طلاب الصف السادس الأساسي بغزة
بواسطة: الأشقر، محمد حسن أحمد منشور: (2013)
