المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تقصي فاعلية برنامج ماث أكس بيرت (MathXpert) في تدريس الدوال على التحصيل الدراسي والتفكير الهندسي-في المستويات الأربعة الأولـى من مستويات فان هيل للتفكير الهندسي-لدى طلاب الصف الحادي عشر في سلطنة عمان. وانتهجت الدراسة المنهج شبه التجريبي حيث تم تقسيم عينة الدراسة إلى مجموعتين؛ مجموعة تجريبية تكونت من (٢٢) طالبا ومجموعة ضابطة تكونت من (٢٣) طالبا تم اختيارهم عشوائيا من طلاب مدرسة سيف بن سلطان (١١-12). درست المجموعة التجريبية وحدة الدوال الحقيقية باستخدام برنامج ماث أكس بيرت بينما درست المجموعة الضابطة نفس الوحدة ولكن بطريقة المعتادة في تدريس مثل هذه الموضوعات. وقد استخدم الباحث ثلاث أدوات لتجميع البيانات وهي: اختبار التحصيل الدراسي والتطبيق القبلي والبعدي لاختبار التفكير الهندسي. وبعد معالجة البيانات باستخدام برنامج (SPSS)، جاعت نتائج الدراسة لتشير إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اختباري التحصيل الدراسي والتفكير الهندسي لصالح المجموعة التجريبية فـي الاختبارين.
|